Лэпбук «Ориентируемся в пространстве».

Ребенок с ранних лет сталкивается с необходимостью ориентироваться в пространстве. При помощи взрослых он усваивает самые простейшие представления об этом: слева, справа, вверху, внизу, в центре, над, под, между, по часовой стрелке, против часовой стрелки, в том же направлении, в противоположном направлении и другие. Все эти понятия способствуют развитию пространственного воображения у детей. Умение ребенка представить, спрогнозировать, что произойдет в ближайшем будущем в пространстве, закладывает у него основы анализа и синтеза, логики и мышления.

Ориентировка в пространстве имеет универсальное значение для всех сторон деятельности человека, охватывая различные стороны его взаимодействия с действительностью, и представляет собой важнейшее свойство человеческой психики. Пронизывая все сферы взаимодействия ребенка с действительностью, ориентировка в пространстве оказывает влияние на развитие его самосознания, личности и является составной частью процесса социализации. Гармоничное развитие ребенка невозможно без развития у него способности к ориентировке в пространстве.

Наш лэпбук представляет собой папку формата А4. На страницах папки имеются различные кармашки, карточки, картинки, в которых собрана информация по теме.

Цель: формировать пространственные представления у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• закрепить и расширить пространственные представления: слева, справа, вверху, внизу, впереди (перёд, сзади, за, между, рядом);
• формировать умение ориентироваться на листе бумаги;
• учить детей обозначать в речи положение того или иного предмета по отношению к себе и другому предмету;
• развивать зрительно-пространственную ориентировку у детей;
• развивать речь детей, образное мышление, логическое мышление, сообразительность.
• воспитывать любознательность, умение внимательно слушать.

Содержание лэпбука:

1. «Повтори узор».

Цель: развитие логического мышления, зрительной ориентировки на листе бумаги, развитие внимания и усидчивости. Развитие мелкой моторики, умение аккуратно закрашивать квадрат, не заходить за границы линии

2. «Разложи и назови», «Кто чей сосед?», «Покажи направления», «Составь по образцу».

Цель: развитие словаря и способностей к пространственной ориентации, закрепление понятий «центр, середина, верх, низ, право, лево», определение объектов по углам листа.

3. Выполни задания на карточках.

Цель: совершенствовать общую моторику, выполнять действия по схематическому изображению, умение быстро переключаться с одного задания на другое, закреплять умение ориентироваться в пространстве

4. Графический диктант.

Цель: развитие ориентации в пространстве письменного листа, умение внимательно слушать и точно выполнять указания педагога.

5. Игра «Направо- налево»

Цель: научить ребенка ориентироваться на плоскости, различать понятия (направо- налево)

6. Лабиринт.

Цель: поставить ребенка перед выбором правильного пути, нацелить на выход из сложной ситуации, улучшить концентрацию внимания и памяти, способность логически мыслить, развитие моторики пальцев рук, воспитывать усидчивость и целеустремленность.

7. «Назови где?»

Цель: развитие пространственно и плоскостной ориентации, умения определять и объяснять местоположение объектов относительно друг друга, развитие памяти, умение логически мыслить и рассуждать, анализировать.

8. «Математическое домино»

Цель: развитие умения понимать и соотносить число и количество в пределах 10, развитие логического мышления и зрительного восприятия.