Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательные ситуации)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

(с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

«Юный исследователь» (познавательное развитие).

Чем обычная вода отличается от морской? Дети выдвигают гипотезы, как из обычной пресной воды получить соленую, приближенную к морской, воду. Для этого перед ними образцы различных добавок (сахар, соль, кофе, кетчуп и т.д.). Опытным путем доказано, что нужно в стакан с пресной водой добавить соль, чтобы получить соленую воду, приближенную к морской воде.

Конструирование. Тема: «Подводная лодка»

Цель:Расширить представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения)

• Упражнять в сооружении различных подводных лодок.

Рисование.  Тема: «Путешествие в подводный мир».

Аппликация. Тема: «Красавицы — медузы под зонтами»

Цель :

• Учить самостоятельно выбирать художественные материалы и средства образной выразительности для раскрытия предложенной темы.

«В гостях у мудрого рака» (Детям предлагается отгадать загадки, соотнести их с предложенными фотографиями.

«Рассказы детей о жизни морских обитателей»

Цель: Совершенствование диалогической и монологической форм речи. Формирование умения вести диалог с воспитателем, со сверстником, быть доброжелательным и корректным собеседником. Воспитывать культуру речевого общения.

Словесные игры

Цель. Развивать умение описывать водоем, его обитателей по описанию. Расширить словарь детей: медуза, осьминог, креветка,  рыба-пила, краб, морской конёк, камбала.

• «Опиши животное»
• «Отгадай загадку»
• «Кто, что слышит?»
• «Чьи детки?»
• «Найди предмет по описанию»
• «Назови одним словом»
• «Кто больше заметит небылиц?»

Задание «Сделай сам!» Коллективная аппликация «Дельфин» (художественно-эстетическое развитие).

Ребята делятся на две команды на счет — первый, второй. Детям предлагаются кусочки цветной бумаги, которую дети нарезали заранее и вырезанный контур дельфина, разрезанный пополам, клей. Дети наклеивают цветную бумагу по контуру, по окончании работы воспитатель предлагает соединить две половинки, дети называют, что у них получилось.

Ситуативная беседа «Как вести себя на рыбалке»Цель: познакомить с особенностями рыбной ловли и опасностями, которые нас подстерегают.

Задание «Очисти море».Цель: очистить дно от мусора. Игра учит детей тому, что загрязнение водной среды губительно для всей планеты. Особенно это касается пластика, который не разлагается в воде более 300 лет. У ребят есть возможность самим разобраться, что же является мусором и извлечь его из водоема, дав возможность обитателям спокойно находиться в этой среде.

Беседы:

 «Животные водоемов»

Цель: закрепить представление о жителях водоемов, об их приспособляемости к среде обитания; развивать мыслительную деятельность.

«Цепочки реки и моря»

Цель: расширять представления об обитателях водоема. Познакомить с пищевыми связями обитателей водоема. Закрепить представления о приспособляемости животных к условиям жизни в воде.

«Кому нужна вода»

Цель: закрепить знания детей о том, что вода нужна всему живому, развивать связную речь, воспитывать бережное отношение к воде.

. Дидактические игры:

•  «Русалочка»
• «Четвертый лишний»
• «Чей силуэт»
• «Угадай звук животного»
• «Чья тень?»
• «Собери Дельфина»
• «Укрась аквариум»
• «Угадай какой водоем»
• «Кто здесь живет?»
• «О ком расскажу»

Цель: Уточнить и закрепить и знания об обитателях моря. Развивать находчивость, сообразительность, внимание, умение доказывать правильность своего суждения

Настольно-печатные игры

• «Парные картинки»
• «Узнай, что изменилось»
• «Найди такую же»
• «Лото»
• «Соедини точки»
• Подвижные игры
• «Караси и щука»

Цель: развивать навыки бега, умение быстро реагировать на сигнал водящего.

«Удочка»

Цель: совершенствовать прыжки через скакалку, развивать ловкость, выносливость.

Подвижная игра «Море волнуется раз…».

Дети изображают морские фигуры – корабль, краб, дельфин, пират, чайка и т.д.

• «Рыбак и рыбки»
• «Море волнуется»

• .поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Морские обитатели», «Море»;
• Разучивание стихов:
• В.Орлова «Для чего морю наряды?», «Я рисую море», .пословиц и поговорок,
• . пальчиковой гимнастики «Чайка»,
• загадывание загадок, словотворчество;