Педагогический проект «Азбука безопасности».

Рабочая группа проекта:

• Воспитатель
• Музыкальный руководитель
• Родители (законные представители).

Актуальность проекта:

Основы безопасности – один из наиболее актуальных вопросов для любого возраста. Детям, начиная с самого детства, следует на примере и наглядно показать последствия неправильного поведения человека в той или иной опасной ситуации.

Современные дети растут в мире высоких технологий, развивающиеся стремительно и бесповоротно. Социальное образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Каким стал опасным окружающий мир – это бытовая техника; пожары в природе и в доме; опасность на дороге; ядовитый и опасный для детей растительный мир.

Скачать презентацию

По статистике, чаще всего причиной дорожно-транспортных происшествий становятся сами дети. Дети очень возбудимы, динамичны и в то же время рассеяны, не умеют предвидеть опасность, правильно оценить расстояние до приближающегося автомобиля, его скорость и свои возможности. Дети дошкольного возраста — это особая категория пешеходов. Ответственность за воспитание грамотных и адекватных участников дорожного движения возлагается на родителей и воспитателей.

Цели проекта:

• формирование у детей осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, в быту;
• закрепление знаний детей о здоровом образе жизни;
• формировать сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих в быту;
• развить основы экологической культуры ребенка и становление у него ценного и бережного отношения к природе;
• способствовать эмоциональному и благополучному развитию ребёнка.

Задачи:

• Познакомить детей с правилами безопасного поведения дома, на дороге, отдыхе;
• Развивать наблюдательность, внимание, осторожность и сосредоточенность;
• Воспитывать бережное отношение к природе и окружающей действительности.

Характеристика проекта

• Тип проекта – познавательно — игровой
• По характеру — групповой
• По количеству участников — коллективный
• По продолжительности — краткосрочный

(21. 09. 2021 — 25. 09. 2021)

Формы проведения:

НОД;

• чтение художественной литературы, просмотр иллюстраций;
• самостоятельная деятельность детей;
• сюжетно — ролевые игры;
• художественно — продуктивная деятельность;
• работа с родителями.

Планируемые результаты:

• Дети:
• Дети должны научиться применять на практике правила безопасного поведения в окружающей действительности. Иметь простейшие представления о мероприятиях, направленных на укрепление и сохранение здоровья.
• Родители:
• Повышение роли участников образовательное процесса родителей (законных представителей) в воспитании детей и обучению правилам безопасности на дорогах, улице и в быту.
• Увеличение непосредственного участия родителей и детей в организации и проведении различных мероприятий по профилактике дорожно-транспортного травматизма.
• Повышение компетентности родителей в области безопасности детей в окружающем мире.
• Педагоги:
• Сформированная ориентация на реализацию компетентного подхода к развитию ценностей здорового и безопасного образа жизни.

Принципы реализации проекта:

• В основе работы с детьми по воспитанию культуры поведения на улице, в транспорте, изучению правил дорожного движения и других видов безопасностей лежат принципы:
• Принцип последовательности:
• Реализация проекта должна проходить последовательно.
• Принцип комплексности:
• Характер проводимой работы проводится комплексно-целевым методом.

Принцип целостности и системности:

Согласование целей и ожидаемых результатов.

Принцип обмена информацией:

Тесная взаимосвязь между учреждениями, осуществляющими профилактическую работу.

Сроки реализации

21. 09. 2021 — 25. 09. 2021

Этапы реализации проекта

Планирование работы:

Подготовительный этап

Цель: определить основные направления работы

Задачи:

• составление педагогического проекта «Азбука безопасности»;
• подбор методической и художественной литературы по теме;
• изготовление пособий, нестандартного оборудования для развития двигательной активности;
• подбор дидактических, подвижных, малоподвижных, сюжетно — ролевых игр;
• составление плана совместных мероприятий всех участников образовательного процесса.

Планирование работы:

Организационный этап

работа с детьми (организация мероприятий познавательного характера, коррекционная работа, организация двигательного режима):

• Настольная игра: «Правила дорожного движения»
• Подвижные и малоподвижные игры: «Светофор: красный, желтый, зеленый», «Веселый пешеход»
• Сюжетно — ролевая игра «Наши друзья — светофор и зебра
• Беседы: «Красный свет — дороги нет, а зеленый можно в путь»
• Наблюдения: «Дорога», «Пешеходный переход»
• Творческая деятельность: рисование «Спички не тронь, в спичках-огонь».
• Памятка для родителей: «Причины детского дорожного травматизма»
• Памятка для родителей по правилам дорожного движении
• Памятка для родителей водителей «Правила перевозки детей в автомобиле»
• Консультация «Безопасность ребенка на улице»
• Консультации «Правила пользования опасными предметами в быту»
• Папка — передвижка: «Безопасность на улице»
• Стихи для детей о ПДД.

Создание плаката — совместной творческой работы педагога и воспитанников для поддержания профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в социальных сетях: «Неделя безопасности — 2021».

Заключительный этап

• Организация итогового мероприятия в рамках проекта. Заключительное занятие по теме.
• Подведение итогов достигнутых результатов.

Основные формы организации образовательного процесса

• Непосредственно-образовательная деятельность
• Совместная деятельность
• Самостоятельная деятельность
• Взаимодействие с семьей

Программно-методическое обеспечение:

Программа и краткие методические рекомендации «От рождения до школы» /под ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А. Издание 3-е, исправленное и дополненное. Мозаика-Синтез, Москва 2018.

Белая К. Ю. «Основы безопасности. Комплекты для формирования родительских уголков в ДОО» 6-7 лет М.: «Мозаика-Синтез», 2015

Т.Ф. Саулина «Ознакомление дошкольников с ППД» для работы с детьми от 3-7 лет, 2013

К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников» Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей-Н.: Мозаика-Синтез, 2013

Циклограмма проекта:

• 21. 09. 21г.
• Проведение в группе идеи проекта, выявление интересующих детей вопросов;
• Работа в группах по сбору информации, ее обработке и поиску недостающей;
• НОД ФЦКМ “Дорога”, “Пешеходный переход”;
• Лепка “Опасный огонёк”;
• Сюжетно-ролевая игра “Пешеходы”

22. 09. 21г.

• НОД рисование “Спички не тронь, в спичках огонь! ”;
• Игры с дидактическим ковриком “ПДД”;
• Наблюдение за автотранспортом;
• Памятка для родителей “Причины детского дорожного травматизма”.
• 23. 09. 21г.
• Настольная игра “Наши друзья светофор и зебра”;
• Подвижная игра “Весёлый шофёр”;
• Памятка для родителей “Правила перевозки детей в автомобиле”;
• Беседа с детьми “Правила дорожного движения”
• 24. 09. 21г.
• Чтение художественной литературы по теме;
• Настольная игра “Дорожные знаки”;
• Сюжетно-ролевая игра “Службы спасения”;
• Консультация для родителей “Правила пользования опасными предметами в быту”;
• Выставка творческих работ по пожарной безопасности “Спички не тронь, в спичках огонь! ”.
• 25. 09. 21г.
• Папка-передвижка “Безопасность на улице”;
• Коллективная работа “Неделя безопасности – 2021”;
• Итоговое мероприятие “Азбука безопасности”.

Интеграция с другими образовательными областями

Физическая культура:

Формирование физических качеств и двигательного опыта, необходимых в разнообразных жизненных ситуациях для сохранения жизни и здоровья.

Коммуникация:

В беседах с детьми развиваются, расширяются и углубляются представления о безопасном поведении, ситуациях предупреждения травматизма, принятия мер предосторожности. Дети участвуют в обсуждении дорожно-транспортных ситуаций, предлагают советы по безопасному поведению в тех или иных опасных ситуациях.

Чтение художественной литературы:

Детская художественная литература используется для закрепления представлений о безопасном поведении, привлечения детей к анализу поступков литературных героев, причин, вызывающих опасные для жизни дорожно-транспортные ситуации. Разучиваются с детьми стихи, поговорки, загадки о правилах безопасности на улице.

Социализация:

Дети вместе с педагогом участвуют в обыгрывании вариантов правильного поведения в различных опасных ситуациях на дороге, в транспорте.

В сюжетно-ролевых играх, играх-драматизациях, играх-путешествиях, играх-этюдах обращается внимание на соблюдение правил безопасного поведения

Познание:

Дети знакомятся с дорожными знаками, правилами и способами безопасного поведения на улице. Взрослым раскрывается связь между необдуманными и неосторожными действиями и их негативными последствиями. Совместно решают ситуационные задачи типа: Что делать? Как поступить если...? В совместной проектной деятельности дети участвуют в создании «Правила безопасности в транспорте» (в картинках, рисунках, иллюстрациях), «Дорожная книга полезных советов».

Художественное творчество:

Вместе с воспитателем, родителями дети создают наглядные пособия (плакаты, макеты, коллажи, настольно-печатные игры), для закрепления представлений о правилах безопасного поведения на дороге.

Результаты проведенной работы:

• Обобщены и закреплены знания детей о правилах безопасности.
• Положительная динамика развития детей по воспитанию социально-коммуникативных качеств, положительных навыков и привычек поведения на дороге и в быту.
• Дети и родители активно участвовали в рамках проектной деятельности.
• Повысился уровень самообразования педагога, отобрана информация в соответствие с психо-возрастными особенностями детей.
• Результативность проекта была отмечена родителями. Такая форма работы была нужна и интересна как детям, так и их родителям.
• Родители предложили продолжить начатую работу и участвовать в проектной деятельности ДОУ.
• В ДОУ налажено эффективное взаимодействие с родителями и сотрудниками ГИБДД города, ведётся планомерная работа по привитию воспитанникам правил безопасного поведения на

дорогах. Таким образом, в результате реализации проекта обеспечена эффективная организация деятельности ДОУ по профилактике ДТП, основанная на сотрудничестве с родителями и другими учреждениями и организациями, ответственными за безопасность дорожного движения.