Формирование представлений у детей 4-5 лет о числах первого десятка, средствами создания числового фриза.

Что-то же такое числовой фриз? И почему я решила использовать его в своей профессиональной деятельности.

Числовой фриз-это последовательность из 9 страниц, расположенных в порядке возрастания представленных на них чисел. Каждая страница-это тематический коллаж, на котором представлен образ цифры, соотношение количества предметов с числами первого десятка. Фактически мы с детьми создали серию дидактических плакатов по формированию представлений детей о числах первого десятка.

Современная жизнь требует от нас все новых разработок иприемов в образовательном процессе. Одной из моих разработок на сегодняшний день является использование числового фриза в образовательной деятельности по формированию математических представлений у детей 4-5 лет. Актуальностью данной темыявляется то, что она позволяет значительно расширить круг доступного и интересного детям материала, проводить занятия в оптимальном режиме, у детей повышается уровень концентрации внимания, усвоение материала происходит в процессе постоянного поиска, развивается речь детей. Числового фриз является источником формирования представлений о числах первого десятка, как о существенных признаках.

При использовании данной технологииу детей повышается интерес к изучению нового, развивается самостоятельность, активность, коммуникабельность, умение слушать и грамотно излагать свои мысли. Такие занятия дают детям возможность проявить себя, показать свое видение предложенных тем и проблем, дают большую свободу творческого поиска.

Числовой фриз –знакомит детей с числами первого десятка, окружающим мире. В процессе ознакомления детей с числами первого десятка проходит через прием одушевления, театрализации истории о числах. Театрализация истории о числах это — появления персонажа (цифры) под музыкальное сопровождение, рассказывание сказки с продолжением об этом персонаже, соотнесение персонажа с объектами окружающей действительности, затем лепку и рисования образа цифры, знакомства с соответствующим классом геометрических фигур.

Мною были выбраны средства и формы формирования представленийу детей 4-5 лет о числах первого десятка: через образовательную деятельность, создание серии числовых фризов, панно, книжек-малышек, театрализацию, в результате чего у воспитанников появлялись новые знания и представления о числах первого десятка, навыки количественного счёта. Так –же мною была изготовлена игра на липучках «Числовой фриз» для закрепления пройденного материала в самостоятельной деятельности.

В своей работе опиралась на принципы и подходы Е.В. Соловьёвой, а именно — что в среднем возрастезнакомство с числами первого десятка проходит через приём одушевления. Поддерживаю мнение авторского коллектива программы «Радуга» онеобходимости использовать театрализацию историй о числах.

Используя данную форму организации педагогической работы для детей 4-5 лет педагог показывает театрализованную историю на каждое число первого десятка, что способствует ознакомлению с числом и появлении его в качестве персонажа Математического театра. Персонаж числа один рассказывает о том, что бывает в окружающем мире только единственным, а персонаж числа два — представление о том, что встречается парами.

Таким образом применение числового фриза для ознакомления детей с числами первого десятка в образовательном процессе способствует всестороннему развитию детей дошкольного возраста. Способствует развитию познавательного интереса.

Работать в данном направлении одной очень тяжело и конечно, же помощниками являются – родители воспитанников. С целью заинтересованности их данным вопросом мною был проведен мастер — класс, где родители сами попробовали создать панно числового фриза, тем самым родители активно участвовали в мастер классе предлагали новые варианты изображения цифр. Взаимодействие с семьями воспитанников значительно лучше повышает педагогическое взаимодействие на детей, позволяет преодолеть трудности и получить желаемый результат своего труда.

Не мало важным условием развития детей дошкольного возраста является предметно – пространственная среда которая создается руками педагога с детьми и родителями, тем самым наша среда пополнилась новыми играми на формирование математических представлений.

• Игра на липучках «Числовой фриз»
• Математический театр
• Книга о цифрах
• Соотнеси цифру с количеством предметов
• Панно

При этом познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий, становление сознания, развитие воображения и творческой активности.