ПОДГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ по автоматизации звука С в слогах и словах. «Прогулка со смешариком СОВУНЬЯ и её друзьями».

учитель-логопед: Фёдорова И. А Муниципальная автономное образовательное учреждение детский сад № 17 «Непоседы» 19. 11. 2021 г. Долгопрудный

Цель: автоматизация звука [С] в слогах и словах.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

1. Упражнять в правильном произношении звуков [С] в слогах и словах.
2. Формировать умение опознавать заданный звук в словах.
3. Упражнять в согласовании числительных с существительными.
4. Развивать речевую память на основе упражнений на припоминание слов со звуками [С].
5. Развивать речевое дыхание.
6. Осуществлять коррекцию общей моторики через развитие динамической организации движений.
7. Развивать внимание и логическое мышление.

Скачать конспект

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к занятиям через игру со «Смешариками».
2. Воспитывать внимание к обращённой речи.

Оборудование: магнитофон, аудиозапись, картинка Совуньи из мультфильма «Смешарики»; сюжетная картинка лесная полянка; предметные картинки со звуками [С]; игра «Рыбалка» (рыбки с картинками и скрепками, удочка с магнитом);

Ход занятия

I. Организационный момент

Звучит музыка из мультфильма «Смешарики».

Логопед: Здравствуйте, ребята. Вы узнаёте эту музыку? Правильно! Это музыка из мультфильма «Смешарики». Как вы думаете, почему она звучит? Может быть вы сами догадаетесь, кто придёт к нам в гости?

Дети: К нам в гости придут Смешарики.

Логопед: Правильно, но не все. Сегодня мы будем заниматься вместе с Совуньей.

Логопед показывает картинку Совуньи.

Логопед: Сейчас у Совуньи каникулы: она любит отдыхать на природе, ходить на рыбалку. А вы хотите отдохнуть вместе с ней?

Дети: Да! Хотим!

Логопед: Тогда прямо сейчас вместе с Совуньей отправимся на лесную полянку.

Логопед: Вдруг налетел сильный, холодный ветер. Как он свистит? С-с-с.

Дети: С-с-с.

Логопед: Дети, вы догадались, с каким звуком мы будем сегодня заниматься?

Дети: Со звуками [С].

Логопед: Правильно. Мы будем учиться правильно произносить звуки [С].

А почему именно Совунья будет нам в этом помогать? Какой звук есть в имени этого Смешарика?

Логопед медленно произносит именя Смешарика, выделяя звуки [С].

Дети: В слове «Совунья» есть звук [С].

Логопед: Ребята, у Совуньи очень много друзей и всех она их любит, ей с ними очень весело.

На лесной полянке очень много места, и «Совунья» зовет нас поиграть.

Логопед: Ребята, посмотрите кто нам встретился на полянке? (достаем из конверта картинку)

Дети: Лосяша.

Логопед: Лосяша, нам предлагает сделать вместе с ним и его другом Чупой артикуляционную гимнастику «В гостях у зайца Бубы».

Артикуляционная гимнастика «В гостях у зайца Бубы»

Логопед: Молодцы!

Логопед: Ребята, посмотрите кто нас встречает, и зовет с ним поиграть? ? (достаем из конверта картинку)

Дети: Крош.

Логопед: Крош, очень любит веселится и предлагает нам с Совуньей поиграть в игру «Пианино».

Игра «Пианино»

Дети имитируют игру на пианино, пальчиками, произнося 5 раз слоги: са, со, су, сы.

Логопед: Ребята, оглянитесь вокруг. На нашей лесной полянке очень красиво: здесь много деревьев, листьев, и птичек. Летают совы. Давайте поможем Совунье их посчитать. Совунья будет начинать а вы продолжать.

Дети собирают картинки и считают: 1 сова, 2 совы… 5 сов; 5 сов…. 2 совы, 1 сова.

Логопед: А сейчас вместе с Совуньей пришли на речку, в которой очень много рыбы. Совунья захватила с собой удочки. Поможем ей рыбачить?

Дети: Да!

Логопед: Но рыба у нас не простая, а с картинками.

Игра «Рыбалка».

С помощью удочек дети «ловят рыбу» и называют картинку, изображённую на ней. Если картинка со звуком [C] – отдают эту рыбу Совунье а с другим звуком кладут в ведро.

Логопед: Какие молодцы! Вы очень хорошо порыбачили. Наверное устали. Давайте разомнёмся и сделаем гимнастику «Шарики». Ведь все Смешарики похожи на шарики.

Физминутка «Шарики».

Дети слушают текст и выполняют движения.

Логопед: У Совуньи есть подруга Нюша. Но может быть вы заметили, что Нюша очень легкомысленная: она постоянно всё путает. А мудрой Совунье приходится её исправлять. Давайте поможем Совунье исправить ошибки Нюши.

Подскажите, какие слова перепутала Нюша?

Игра «Путаница»

Мама положила в тарелку манную «каску».

Пожарный носит «кашку».

Строитель строит «басню».

Кошку зовут «маска».

В Новый Год я надену «Машку».

Дети вместе с логопедом заменяют «путаные» звуки и слова направильные.

Логопед: Кто знает, как зовут этого героя?

Дети: Пин.

Логопед: Как вы знаете, что Пин очень умный и любит решать сложные задачи. Давай те мы с вами ему в этом поможем.

Упражнение «Закончи фразу»

Логопед: Вы должны закончить фразу, выбрав нужную картинку.

- Сыр положили на …. (весы).

- Саня прогнал …. (осу).

- Соня вымыла …. (посуду).

- Дедушка с…. (усами)

- У Тани длинная … (коса)

Игра «Четвертый лишний».

Дети выбирают лишнюю картинку и объясняют свой выбор.

Логопед: Ребята, вот и закончились наши каникулы с Совуньей. Вам понравилось с ней гулять?

Дети: Да!

Логопед : Совунье тоже очень понравилась эта прогулка. Она вас благодарит, но просит напомнить все слова со звуками [С], которые мы использовали на занятии.

Дети вспоминают слова, логопед подсказывает им с помощью картинок.

Итог:

Логопед: Вы сегодня очень хорошо занимались!

Какое задание вам больше всего понравилось?

Главное, что мы научились произносить звук [С].

Совунья раздает детям сюрпризы (медали)