Консультация для родителей на тему «Дети и деньги»

Современные дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле-продаже и других финансово-экономических отношениях, овладевая таким образом экономической информацией на житейском уровне.

Специалисты считают, что неверно и опасно полагаться на стихийное усвоение детьми знаний об окружающей жизни, и в частности, о финансово-экономических отношениях. «Деньги», «богатство», «бедность», «реклама», «кредит», «долги» и другие финансовые категории несут в себе воспитательный потенциал, наполненный таким этическим содержанием, как честность, доброта, трудолюбие.

«Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности».

Тип проекта: Педагогический, творческий, долгосрочный.

Сроки реализации: Продолжительность — 1 год

Участники проекта: Дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, специалисты, родители.

Введение

Зачем нужен театр, и как его организовать? Театр имеет огромный воспитательный потенциал. Его воздействие на эмоции ребенка очень сильны, ведь дети проживают жизнь вместе с героями на сцене, радуются, переживают, сочувствуют и у них развивается конкретно-образное мышление. Происходящее на сцене, декорации, игра актеров дает им возможность глубже понять и ярче воспринять знакомые сюжеты и характеры героев. Самые простые театральные постановки с участием детей и родителей – это не просто развлечение, а развитие у нихпамяти, речи, творческих способностей, нравственных черт и расширения кругозора.

В театрализованной деятельности ребёнок учится общаться, выражать свои эмоции и проявлять скрытые способности. Театрализация привлекательна тем, что вносит в детские будни атмосферу праздника, приподнятого настроения.

Если ребенок не слушается

Очень часто на консультациях с родителями мы встаем перед неразрешимой, казалось бы дилеммой: давить на ребенка, чтобы он что-то сделал или нет? Современная психология говорит, что на ребенка никак нельзя давить, нельзя ничем шантажировать и, конечно, нельзя применять физические наказания. Родители оказываются в тупике. С одной стороны: родители должны заботиться о здоровье ребенка и должны заниматься его развитием. С другой стороны: есть дети, которых не устраивают идеи их родителей о здоровом образе жизни и всеобщем развитии. Как же на них воздействовать, как заставить делать правильно?

Позицию о запрете на физические наказания и негативное психологическое воздействие я полностью поддерживаю. Любая грубость и жестокость учит не добру и честности, а только губит светлые задатки в человеке. В тяжелых случаях ведет к неврозам и даже к расстройствам личности. И, к счастью, все больше родителей придерживаются такой позиции воспитания.

План занятия по развитию речи в младшей группе «Вундеркинды». Тема: «Одежда»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 36 «Лесная полянка»

Воспитатель: Голубцова Е.А. Младшая группа: дети 3-4 лет

Цель: Развитие речи.

Задачи: Формирование умений вслушиваться в речь, понимать ее содержание, пополнение активного словаря за счет имен прилагательных, обозначающих цвет, имен существительных, обозначающих детали одежды (воротник, карман, рукав).

Развитие речевого слуха, диагностической речи, общей моторики, координации речи с движением, подражательности.

Социально-эмоциональное развитие дошкольников.

Каткова Ирина Владимировна, старший воспитатель муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка — детский сад № 73» городского округа Саранск Республики Мордовия

В дошкольном возрасте закладываются основные социальные и эмоциональные навыки, которые в дальнейшем создадут фундамент для успешного взаимодействия с другими. На этом этапе дети впервые начинают осваивать правила общения, учатcя проявлять эмпатию и относиться к окружающим с уважением. Значимость социально-эмоционального развития трудно переоценить, поскольку именно в ранние годы жизни закладываются способности ребёнка устанавливать конструктивные связи с окружающими. Формирование данных навыков играет ключевую роль в становлении личности, способной к конструктивным отношениям и эффективной саморегуляции.

Консультация для педагогов «Народные игрушки как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста»

Личность человека необходимо формировать с раннего возраста. Это в полной мере относится и к таким качествам, как нравственность и патриотизм. Уже с раннего возраста закладывается личностная культура, маленький человечек приобщается к духовно-нравственным основам, обретает ценностные ориентиры. Нравственность как основа патриотизма не может развиваться путём естественного взросления человека. Её формирует и совершенствует тот поток информации, который сопровождает ребёнка с самых первых лет жизни.

О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков.

Развлечение «Наши мамы» (в средней группе)

Цель: воспитание любви и уважения к матери, заботы и внимания к близкому человеку, стремление сделать приятное.

Задачи: совершенствовать навыки умения детей читать стихи,

передавать образы героев сказки.

формировать дружеские взаимоотношения в играх.

воспитывать навыки общения, творческого содружества в коллективе, развивать фантазию, выдумку и музыкальные способности.

Ход мероприятия:

Дети под музыку заходят в зал, встают полукругом.

Сценарий семейного досуга «День семьи, любви и верности»

Разработка сценария и проведение досуга:

• Карябина Клавдия Юрьевна (воспитатель)
• Насырова Лариса Рахильевна (воспитатель)

МБДОУ «Детский сад №328» г.о. Самара 2024г.

«День семьи, любви и верности» семейный досуг (рекомендовано для детей старшей и подготовительной групп)

Цель: Воспитывать у детей любовь к своей семье и своим родственникам, уважение к ним.

Итоговая, интегрированная НОД в подготовительной группе «Путешествие в страну Знаний»

Воспитатель: Микова Ю.В. пос. Баранчинский 2024 г.

Цель: Обобщение знаний, полученных в течение года.

Задачи интегрируемых образовательных областей.

Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно- эстетическое развитие».

Конспект организованной образовательной деятельности «Круг общения – дружба» (для детей среднего дошкольного возраста)

Тема организованной образовательной деятельности (ООД) «Круг общения – дружба»

Участники Дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет), воспитатель Жовницкая Т.Г.

Образовательная область Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие

Форма деятельности Фронтальная (совместная деятельность детей и педагога)

Виды деятельности Игровая Коммуникативная Двигательная

Цель Развитие коммуникативных навыков, вовлечение дошкольников в игровое общение со сверстниками