«Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста через традиции и праздники своего народа»

Авторы: Васюшмна Юлия Вмкторовна, Потапова Любовь Юрьевна

В современных условиях наступления “массовой культуры” становится актуальной, довольно острой проблема сохранения, а порой и возрождения национального самосознания, осознания принадлежности к своему народу, к своим корням, воспитания духовно богатой личности.

Если мы хотим воспитать в наших детях высокую нравственную культуру, доброту, любовь и уважение к самому себе, к другим людям, то все лучшее, что создано веками нашими предками, мы должны возвратить подрастающему поколению. Духовно-нравственное воспитание является одним из приоритетных направлений программы воспитания дошкольного образования.

В народном сознании издревле большое место занимали представления о душе, стыде, совести, грехе, доброте, справедливости, правде. Все духовные ценности были вплетены в единую ткань и осознавались неразрывно. Об этом можно судить по тому огромному количеству пословиц, поговорок, сказок, которые образуют своего рода кодекс народной мудрости и нравственности, служивший нашим предкам идеалом в жизни и труде. Духовные ценности служили ориентиром в жизни русского человека. Русское народное искусство, русская национальная культура должны стать стержнем и основой для возрождения русской духовности. Особенно это важно для становления личности ребёнка. Посредством народной культуры развиваются духовно-нравственные качества личности ребёнка, навыки культурного поведения. Общечеловеческие ценности, несомненно, должны внести вклад в воспитание чувства красоты и добра.

Музыка является одним из сильнейших средств, способных воздействовать на духовно-нравственную сферу личности человека, его чувственную и эмоциональную сферы.

Сила воздействия музыки на человека общепризнана и изучается до сих пор.

Народная музыка вдохновляет и направляет в положительное русло, помогает ценить самобытность нашей культуры, помнить своих предков и их традиции.

Классическая музыка формирует основы музыкальной культуры и духовного сознания. Она способствует развитию эмоциональной отзывчивости, эстетического возвышенного вкуса, а так же рождает творческую активность. Патриотическая музыка придает уверенность в своих силах, которая вдохновляет человека на подвиги.

Музыкальные занятия в детском саду – один из важнейших этапов становления культуры личности. Нераздельность занятия музыкой дает возможность музыкальному руководителю в разных ракурсах проработать взятую им тему.

Поэтому основные цели и задачи нашей работы вы можете увидеть на экране. Для реализации поставленных задач используется парциальная программа «Программа первоначального музыкально-художественного освоения ребенком русских традиционных представлений о мире и о себе» М.Л. Космовской.

Не малую роль в решении поставленных задач играет предметно-развивающая среда. В зале создана комфортная предметно-пространственная среда, соответствующая различным возрастным, индивидуальным особенностям детей. Среда является содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

В каждой группе оформлен музыкальный центр, центр патриотического воспитания, в котором имеются красочные книги с русскими народными сказками, потешками, загадками, плакатами. Русские народные музыкальные инструменты находятся в свободном доступе детей и используются ими для самостоятельной, а так же для сюжетно-ролевых игр.

Отведено место для театрализованной деятельности, есть уголки ряженья с элементами костюмов, шапочки для игр-драматизаций и инсценировок сказок; кукольный, настольный, теневой и пальчиковый театры, куклы в русских костюмах, народные игрушки: матрёшки.

Ежегодно обновляется и пополняется материально-техническая база: шьются костюмы, приобретаются новые музыкальные инструменты, атрибуты для творческой деятельности, а так же изготавливаются своими руками музыкально-дидактические игры.

Народные праздники, как средство выражения национального характера, яркая форма отдыха взрослых и детей, объединенных совместными действиями, общим переживанием, играют особую роль в приобщении ребенка к духовной культуре народа.

Активно участвуя в праздничных действиях, проживая их эмоционально, коллективно, дошкольники приобщаются к различным сторонам общественной жизни, культуре, языку своего народа. В праздничных обрядах активно задействованы художественное слово, предмет, ритм, музыка; присутствует уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук, победы красоты и добра.

Праздники в нашем детском саду начинаются с осени.

С октября начинаются традиционные праздники русской культуры. Первый народный праздник — «Осенины», затем – «Новый год и Рождество», «Святки», «Масленица», «Благовещение», «Пасха», «Троица».

Здесь важно вспомнить слова К.Д. Ушинского, который писал: «Для ребенка Светлый праздник Пасхи и весна, Рождество и зима, Спас и спелые плоды, Троица и золотые березки сливаются в одно могучее впечатление, свежее и полное жизни…»

Ежегодно воспитанники принимают участие, в районных, областных, межрегиональных творческих конкурсах.

Педагоги систематически проходят курсы повышения квалификации, активно участвуют в форумах, семинарах, научно-практических конференциях. а так же в конкурсах педагогического мастерства.

В заключении хочется сказать. Без знания своих корней, традиций своего народа, нельзя воспитать полноценного, духовно – нравственного человека. Знакомство детей с традициями, обычаями помогает воспитывать любовь к истории, культуре русского народа, помогает сохранить прошлое. Необходимо донести до сознания детей, что именно они являются носителями народной культуры.

Главный результат заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, сострадания, правдолюбия, в стремлении к добру.