Проект по созданию предметно — пространственной среды «Дом для книг»

Разработала и реализовала: Ковригина Мария Алексеевна Воспитатель МКОУ «Вавиловская СОШ» 2016

• Приоритетная образовательная область: «Речевое развитие».
• Образовательные области в интеграции: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально -коммуникативное», «Познавательное развитие».

Вид проекта:

Открытый (в контакте с семьей), групповой, информационно — творческий, краткосрочный.

Актуальность проекта:

Современное общество переживает в настоящее время глобальную компьютеризацию. Чтение, как часть досуга человек теперь делит с телевидением, музыкой, интернетом. Сегодняшний читатель, безусловно, отличается от читателя прошлых лет. Прежде всего, потому, что на чтение уделяется меньше времени. Однако, несмотря на это, книга – это больше, чем проведение времени, книга – это Вселенная! Книга вечна! Поэтому роль художественной литературы в развитии речи детей является одним из важнейших факторов.

Скачать полный конспект

Дошкольное детство — очень важный этап воспитания внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно. Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир.

Для повышения интереса к книге, любви к чтению нами был разработан проект по созданию книжного уголка «Дом для книг».

Цель проекта: воспитание у дошкольников интереса и любви к книге, развитие познавательной активности, творческих способностей детей в процессе создания книжного уголка.

Задачи проекта:

• познакомить с работой библиотеки и профессией «Библиотекарь», закреплять правила культурного обращения с книгой, коллективного чтения (восприятия) книг, знакомить с правилами поведения в библиотеке и в книжном уголке
• Определить место организации книжного уголка
• Обогатить предметно — развивающую среду уголка, опираясь на помощь родителей (дидактические игры, пазлы, кубики по мотивам сказок, картины, библиотека книг, портретами писателей и художников – иллюстраторов, аудиозаписи сказок, альбом "Герои любимых сказок", рукописные книжки – малышки)
• формировать интерес детей к оформлению книжного уголка и книг
• формировать умение детей воспроизводить текст произведения при рассматривании иллюстраций
• Способствовать развитию связной речи, свободного общения со взрослыми и сверстниками в процессах чтения, анализа, инсценировки и пересказов, прочитанных текстов, рассматривания книг и иллюстраций
• развивать творческие способности: поощрять желание использовать читательский опыт (образ, сюжет, отдельные строчки) в других видах деятельности в соответствии с собственными эмоциональными запросами
• формировать у детей доброжелательные отношения к сверстникам и взрослым на положительном примере сказочных героев
• совместно с родителями открыть для детей новые возможности в познании окружающего мира
• развивать традиции семейного чтения, творческие способности детей и взрослых в процессе преобразования предметно-развивающей среды
• укрепить взаимоотношения в группе между родителями и детьми через организацию совместных мероприятий.

Участники проекта: воспитанники средней группы, воспитатели, родители.

Продолжительность проекта: 24. 10. 2016 г. — 17. 11. 2016 г.

Основные формы реализации проекта:

• чтение художественных произведений, стихов, загадок
• продуктивная деятельность
• дидактические, театрализованные, сюжетно-ролевые игры
• беседы
• рассказывание, пересказ, разыгрывание и драматизация сказок
• экскурсия в библиотеку
• рассматривание разных видов книг, иллюстраций в книгах, фотографий
• досуг
• работа с родителями.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный – сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом.
2. Практический – реализация проекта.
3. Подведение итогов проведенной работы, подготовка отчетных материалов, презентация работы над проектом.

Ожидаемый результат проектной деятельности:

• Оформлен книжный уголок в группе.
• Оформлены книжки – малышки родителями совместно с детьми.
• Дети проявляют интерес и любовь к книге.
• Дети знают правила культурного обращения с книгой.
• Дети знают и называют прочитанные произведения, рассказывают текст произведения, оценивают поступки героев, дают им характеристику.
• Дети проявляют интерес к театральной деятельности, умеют использовать различные средства выразительности.
• Дети проявляют интерес к информации, которую получают в процессе общения, участвуют в разговоре во время рассматривания иллюстраций и книг, внимательно слушают и отвечают на вопросы воспитателя, эмоционально отзывчивы.
• У детей пополнился словарный запас.
• У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.

Продукты проектной деятельности:

• Книжный уголок
• Альбом с рисунками «Наши любимые сказочные герои».
• Рукописные книжки – малышки.

Презентация проекта:

1. Совместный досуг с родителями «Открытие книжного уголка».