|
 Творческий проект «Читающая мама – читающая страна»
детский сад № 17 «Колосок» города Белореченска муниципального образования Белореченский район
Автор проекта: Романова Марина Александровна
«Читайте детям не нотации, а книги» Г. Остер
Мир ребенка начинается с семьи. Первые шаги, слова, книжки… И привычка к чтению зарождается, прежде всего, в семье. Хорошая книга в руках родителей и их ребенка – добрый знак того, что в этой семье будут царить читательская атмосфера, духовное единство.
Скачать конспект
К сожалению, не все родители понимают, что совместное чтение – это не только пробуждение интереса к чтению. Тихие и радостные моменты детства, совместное чтение книг, духовная близость с мамой могут стать человеку опорой на сложном жизненном пути. Важно не растерять эту связь семьи и книги. А укреплять ее так, чтобы она передавалась из поколения в поколение, чтобы чтение стало семейным.
Актуальность:
В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. Многие считают, что в наш век – век развития компьютерных и других технических технологий не актуально развивать у детей интерес к чтению книг.
Однако чтение оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи.
Художественная литература открывает и объясняет ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она делает эмоции более насыщенными, воспитывает воображение и даёт ребёнку прекрасные образцы русского языка: в рассказах дети узнают лаконичность и точность слова, в стихах улавливают музыкальность, напевность, образность русской речи; народные сказки раскрывают меткость и выразительность русского слова, показывают, как богата родная речь юмором, живыми и образными выражениями и сравнениями.
С помощью художественного слова ребенок овладевает грамматикой родного языка в единстве с лексикой. Литература расширяет кругозор дошкольника, развивает его восприятие, мышление, память, воображение и творчество, является средством формирования личности ребенка.
Вот почему так важно прививать детям любовь к книге.
Особое значение для читательской судьбы ребёнка имеет семейное чтение, а именно чтение мамы. Дети дошкольного возраста – слушатели, поэтому родителям необходимо как можно больше читать своим детям. Слушая чтение мамы, рассматривая вместе с ней книжные иллюстрации, ребёнок активно думает, переживает за героев, у него формируется яркая, образная, красочная, грамматически правильно построенная речь, возникнет стремление к постоянному общению с книгой!
Таким образом, всё вышеизложенное доказывает особую значимость и актуальность разработки проекта по приобщению детей и родителей к художественной литературе и семейному чтению.
Цель проекта:
Обеспечить право ребёнка на читающее детство путем возрождения традиций материнского чтения, сформировать в обществе позитивный имидж читающей матери.
Задачи проекта:
- Приобщать детей и родителей к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя.
- Повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей.
- Через художественную литературу и иллюстрации к ней воспитывать высокие нравственные качества: милосердие, справедливость, внимание друг к другу и т. д.;
- Способствовать поддержанию традиций семейного чтения;
- Воспитывать бережное отношение к книге.
Проблема проекта:
Снижение интереса к чтению художественной литературы среди детей и родителей.
Гипотеза проекта:
У детей и родителей появится стремление к постоянному общению с книгой.
Ожидаемый результат:
- возрождение традиции домашнего чтения
- формирование устойчивого интереса детей и родителей к чтению художественной литературе
- позитивные изменения в речи детей
- повышение компетентности членов семьи в вопросах речевого развития ребенка
- пополнение домашней библиотеки и группового книжного уголка художественной
литературой;
Организация деятельности над проектом.
1. Деятельность воспитателя:
- подготовка методических и дидактических материалов
- проведение игр, бесед, организация выставок
- довести до родителей важное значение воспитания в дошкольниках интереса и любви к книге
- выставка творческих работ детей.
2. Деятельность детей:
- участие в различных играх, конкурсах, беседах
- заучивание стихов, загадок, пословиц и поговорок о книге, предложенных педагогом
- ремонт книг
- рисование понравившихся сюжетов и изготовление поделок по прочитанным произведениям.
3. Деятельность родителей:
- участие во всех мероприятиях, организуемых в группе
- оказание помощи в пополнении групповой библиотеки
Детям предлагается широкий спектр игр:
- дидактические игры
- сюжетно – ролевые игры
- игры по прочитанным книгам, викторины
- пальчиковые игры
- театрализованные игры.
Кроме того, свои впечатления от прочитанных книг дети отображают в продуктивных видах деятельности: в лепке, рисовании, аппликации.
Реализация проекта предполагает:
- взаимодействие воспитателя с детьми
- взаимодействия воспитателя с родителями
- совместную деятельность родителей и детей
- взаимодействие всех субъектов образовательного процесса:
педагоги – дети – родители.
Вид проекта: творческий.
Длительность проекта: краткосрочный (1неделя).
Участники проекта:
- дети
- воспитатели
- родители.
Перспективное планирование работы с детьми в рамках реализации проекта «Читающая мама – читающая страна»
|
Мероприятие
|
Задачи
|
Участники мероприятия
|
|
1 й день
|
|
Утренние беседы «Рассказ о прочитанной дома книге».
|
Цель: вырабатывать потребность ежедневного общения с художественной литературой, учить детей уважать книгу, осознавать ее роль в человеческой жизни.
|
Дети, педагог
|
|
Беседа «Книги – лучшие друзья».
|
Цель: Воспитывать у детей интерес и любовь к книгам; развивать речевую активность, умение по словесному описанию и иллюстрациям; определять знакомые книги и сказки.
|
|
|
Дневные литературные чтения (ежедневно).
|
Цель: вырабатывать потребность ежедневного общения с художественной литературой, уважать книгу, осознавать ее роль в человеческой жизни.
|
|
|
Рассматривание портретов детских писателей.
|
Цель: закрепить и расширить знания детей о детских писателях.
|
|
|
Пальчиковая игра: «Кошкин дом»
|
Цель: побуждать самостоятельно придумывать движения, жесты в соответствии с содержанием стихотворения; обогащать словарь детей, совершенствовать интонационную выразительность речи.
|
|
|
2й день
|
|
Пальчиковая игра «Маша каши наварила»
|
Цель: поощрять участие детей в театрально – игровой деятельности; добиваться правильного и четкого произношения слов.
|
|
|
Д/и «Из какой сказки?»
|
Цель: закрепить в памяти детей знакомые сказки, развивать умение узнавать их по ключевым словам.
|
|
|
Настольный театр «Три поросенка».
|
Цель: совершенствовать навыки детей в управлении настольными куклами.
|
|
|
Трудовая деятельность в книжном уголке: «Книжкина больница».
|
Цель: воспитывать бережное отношение к книге, оказывать помощь воспитателю в работе с клейкой лентой и другими материалами.
|
|
|
3й день
|
|
Лепка «Колобок»
|
Цель: развивать умение выражать свои впечатления о прочитанной книге в различных видах продуктивной деятельности.
|
|
|
Чтение русских народных сказок по выбору детей
|
Цель: предоставить детям право выбора сказки, прививать любовь к русским народным сказкам.
|
|
|
Пальчиковый театр «Репка»
|
Цель: развивать творческое воображение детей, формировать умение обыгрывать сюжет сказки.
|
|
|
4й день
|
|
Инсценировка сказки «Курочка Ряба» (теарт масок)
|
Развитие творческого воображения, эмоциональности, раскрепощенности.
|
|
|
Заучивание пословиц о книгах
|
Развитие памяти детей
|
|
|
Рисование «Козленок» (методом «тычка»)
|
Ознакомление детей с приемом рисования «тычок полусухой кистью»
|
|
|
5й день
|
|
Д/и «Собери кубик. Сказочные герои»
|
Закрепление знаний о сказочных героях прочтенных книг, развивать зрительную память, логическое мышление
|
|
|
Отгадывание загадок по теме «Сказочные герои»
|
Развитие памяти и мышления.
|
|
|
Прослушивание аудиосказки «Маша и медведь»
|
Формировать умение на слух воспринимать произведение, отвечать на вопросы.
|
|
Перспективное планирование работы с родителями воспитанников
в рамках реализации проекта «Читающая мама – читающая страна»
|
Мероприятие
|
Цель
|
|
Ежедневная акция «Чудо-рюкзачок»
|
Приобщение родителей к совместному чтению с детьми.
|
|
Книжная акция «Чудо-дерево К. Чуковского»
|
Знакомство с творчеством К.И. Чуковского, привлечение родителей к участию в книжной акции.
|
|
Деловая игра «Литературный калейдоскоп»
|
Ознакомление родителей с творчеством К. Чуковского, способствовать эмоциональному общению с родителями, привлечение родителей к игровому взаимодействию.
|
|
Консультация «Воспитание сказкой»
|
Знакомство с приемами воспитания сказкой
|
|
Стенгазета «Читающая мама – читающая страна»
|
Формирование заинтересованности родительского сообщества в возрождении лучших традиций семейного чтения
|
|
Буклет «Как привить любовь к чтению и книге»
|
Ознакомление родителей с некоторыми рекомендациями к развитию интереса детей к чтению
|
|
