Конспект ООД по ознакомлению детей с авторской сказкой. Знакомство с сказкой В.П. Катаева «Цветик – Семицветик»

Цель: Формирование у детей сострадания и стремления помочь нуждающимся на примере произведения В.П. Катаева «Цветик-семицветик»

Задачи:

1. Образовательные: учить понимать и оценивать характер поступков героев на примере произведения В.П. Катаева «Цветик — семицветик», учить отвечать на вопросы.

3. Развивающие: формировать умение выражать своё отношение к поступкам действующих лиц, формировать умение внимательно слушать произведение.

2. Воспитательные: воспитывать у детей эмоциональное отношение к героям сказки, воспитывать интерес к литературной сказке.

Ход ООД:

Первичный синтез

Подготовительная этап

Эмоциональный настрой

Чтение стихотворения «Улыбка»;

Воспитатель:

Перешагните, дети, через грусть!

Вы улыбнулись,

Значит все в порядке.

Почаще смейтесь,

Радуйтесь и пусть

Улыбка станет утренней зарядкой!

Воспитатель: Давайте подарим друг другу улыбку, чтобы у нас было хорошее настроение. (Дети садятся на ковер)

А о чем мы будем сегодня мы говорить, вы узнаете, отгадав загадку:

В ней всегда конец хороший,

Добрый молодец пригожий

Бабка- ежка у окна…

Догадайтесь, кто она?

Ответ: Сказка

Воспитатель: Молодцы! Отгадали! А какие сказки вы знаете?

Дети: «Колобок», «Три медведя», «Царевна – Лягушка» и т.д

Воспитатель: Молодцы. Ребята! Много сказок знаете. Это все русские народные сказки – их сочинил народ. А бывают еще и авторские сказки. Это, сказки у которых есть автор.

Воспитатель: — Сегодня мы познакомимся с авторской сказкой «Цветик – Семицветик», которую написал Валентин Петрович Катаев.

(Показ портрета автора.)

Рассказ об авторе. Валентин Петрович Катаев родился в городе Одесса. Его семья была очень образована и имела большую библиотеку. Все это сыграло большую роль в жизни автора. Валентин Катаев еще в детстве мечтал стать писателем. И стал им.

Беседа по теме

Ребята, а у вас есть какие-нибудь мечты и желания? (Ответы детей)

Ребята, хорошо или плохо иметь мечту, желания? (Ответы детей)

А всегда ли хорошо, если то, о чем вы мечтаете, исполнится только у вас?

Динамическая пауза (игра с мячом) «Мои мечты и желания»

Воспитатель начинает игру, сказав: Я мечтаю (желаю) …, затем передает мяч любому ребенку и он говорит о чем он мечтает или желает.

Воспитатель: Какие интересные у вас мечты и желания!

Установка на прослушивание.

Воспитатель: А теперь присаживайтесь по удобнее. Я вам сейчас прочитаю сказку «Цветик – Семицветик», а вы внимательно слушайте.

Первичное восприятие

Выразительное чтение рассказа с размещением авторских иллюстраций на коврографе.

Пауза.

Дать детям время, чтобы они вернулись в реальную действительность, и дать возможность пережить впечатления от прослушанного рассказа.

Проверка первичного восприятия

1. Понравилась ли вам сказка?
2. Что вам больше понравилось?
3. В какой момент вы волновались, переживали?

Анализ.

-Какая по характеру девочка Женя?

-Почему старушка подарила Жене волшебный цветочек?

-Почему Женя загадывала желания только для себя?

-Как вы думаете, почему Женя загадала последнее желание для Вити?

-Оцените поступки Жени.

Физкультминутка «Клумба» (Все становятся в хоровод)

Дети к клумбе подошли, много здесь цветов нашли. (Идут по кругу)

Лейки в руки взяли, цветочки поливали. (Имитируют полив)

Цветочки подрастали, бутоны раскрывали (Поднимают руки вверх, раскрыв кулачки)

К клумбе пчелки прилетели, (Бегают, изображая пчелок: «ж-ж-ж»)

На цветочки наши сели. (Приседают)

Воспитатель: Какие у нас дружные пчелки!

Обобщение:

Д.и «Что сначала, что потом»

Цель: пересказ сказки в нужной последовательности, используя заранее приготовленные иллюстрации из книги. (на коврографе подсказка)

Рефлексия.

С какой сказкой мы сегодня познакомились? Кто автор этой сказки? Если у сказки есть автор, то эта сказка, какая? (авторская)