Проект «Пусть зима будет доброй для птиц».

Вид: познавательный.

Возрастная группа: дети второй младшей группы «Солнышко».

Состав участников: дети, воспитатели и родители группы

Разработчики: воспитатель высшей квалификационной категории: Панченко В.А

Срок реализации: 1 месяц.

Актуальность проекта:

Наступила зима. Для наших пичужек самое суровое и голодное время. Перелётные птицы улетели в тёплые края, а те, что остались, вынуждены искать себе корм сами. В зимнее время птицы испытывают серьезные трудности, перед ними встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Задача взрослых — воспитывать интерес у детей к друзьям нашим меньшим – птицам. Дать детям элементарные знания о том, чем и как можно кормить птиц зимой. Именно, поэтому, мы решили разработать и реализовать проект: «Пусть зима будет доброй для птиц».

Как хорошо сказано в стихотворении А. Яшина «Покормите птиц зимой».

Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна Будет им зима.

Проблема: У малышей недостаточно информации о том, кто такие зимующие птицы и почему их так называют, не сформированы навыки оказания помощи птицам.

Цель: Формирование у детей элементарных знаний о зимующих птицах и оказание им помощи в холодный период.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с зимующими птицами, о роли человека в жизни пернатых;
• Учить узнавать птиц по внешнему виду;
• Обогащать словарный запас детей;
• Активизировать познавательную деятельность;
• Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников;
• Научить детей правильно подкармливать птиц.

Развивающие:

• Способствовать развитию познавательной и творческой активности,
• любознательности;
• Развивать конструктивные умения, художественно-творческие навыки;

Воспитательные:

• Формировать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях;
• Прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней.

Мотивация:

Письмо ребятам от зимующих птиц.

Во время прогулки на участке дети находят письмо от птиц с призывом о помощи. Письмо зачитывается: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишут вам птицы. Зимой нам бывает очень холодно и голодно. Не забывайте о нас кормите, и мы вас обязательно отблагодарим».

Обсуждение письма подводит детей к цели: надо помочь птицам. Так у ребят возникает интерес к зимующим птицам. Было принято решение обратится за помощью к родителям с просьбой помочь птицам: изготовить для них кормушки и поучаствовать в приготовление лакомства для птиц.

Совместная деятельность с родителями.

• Помощь в изготовлении кормушек
• •Беседы с родителями о необходимости привития детям желания и умения заботиться о братьях наших меньших – пернатых, учить любить птиц.
• Предложить родителям поучаствовать в приготовление лакомства для птиц.
• Консультация «Как и из чего делают кормушки»
• Консультация «Покормим птиц зимой»

Материал: Иллюстрации с изображением зимующих птиц; маски для подвижных игр; художественная литература по теме проекта, аудиозапись «Голоса птиц» ИКТ.

Предполагаемый результат:

В ходе реализации проекта в группе пополнится развивающая среда.

У детей будет сформирована система знаний о зимующих птицах, появится желание помогать пернатым в зимнее время, расширится кругозор, сформируется познавательная активность и чувство ответственности и заботы за птиц.

Проект включает в себя 3 этапа:

1. Подготовительный этап:

• Подготовка наглядного материала с изображением зимующих птиц (открытки, плакаты, фотографии, презентация о зимующих птицах).
• Подготовка музыкального сопровождения (музыка из серии «Голоса птиц»).
• Подборка произведений художественной литературы о птицах, загадок.

2. Основной этап

• НОД.
• Беседы.
• Наблюдения.
• Прослушивание музыкальных произведений, (аудиозаписи).
• Чтение художественной литературы,
• Подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые игры.
• Продуктивные виды деятельности.
• Совместное творчество детей и родителей.

ОО «Познавательное развитие».

Задачи: Формировать элементарные представления о зимующих птицах, их образе жизни, повадках, связи с окружающей средой и роли человека в жизни птиц. Развивать познавательную активность, мышление, воображение.

• НОД "Зимующие птицы"
• НОД Зимующие птицы нашего края».

Беседы:

• «Что ты знаешь о зимующих птицах?».
• «Какую пользу приносят птицы?».
• «Как живут наши пернатые друзья зимой?».
• Тема: «Зернышко для воробушка».

Показ презентации «Птицы зимой».

Конструирование.

• «Домик для птички»

ОО «Социально- коммуникативное развитие».

Задачи: Формировать у детей представления о том, что человек-часть природы, должен беречь и охранять её.

• Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о зимующих птицах. Воспитывать у детей желание участвовать в уходе за птицами, подкармливать их совместно с взрослыми.

Содействовать формированию привычек нравственного поведения. Воспитывать аккуратность во время рассматривания иллюстраций, учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам.

• Наблюдения на прогулке за птицами, прилетевшими на участок.
• Наблюдение за вороной.
• Трудовая деятельность: Развешивание кормушек.
• Трудовые поручения: Насыпать зёрнышки и хлебные крошки в кормушку
• Рассматривание и пополнение альбома «Зимующие птицы».

Сюжетно ролевые игры:

Сюжетно-ролевая игра «Больница для птиц».

Дидактические игры:

• Д/и «Собери птичку».
• Д/и «Какие бывают птицы?»
• Д/и «Один — много».
• Д/и «Скажи наоборот».
• Д/и Закончи предложения.
• Д/и «Большие и маленькие».
• Д/и «Что в мешочке?».
• Д/и «Какая птичка улетела?».

ОО «Речевое развитие».

Задачи: Способствовать развитию речи детей, как средства общения. Учить детей использовать в речи слова, противоположные по смыслу. Пополнять словарь по теме «Зимующие птицы». Развивать умение читать наизусть потешки и небольшие авторские стихотворения. Формировать умение понимать смысл прочитанного.

• Чтение художественной литературы.: С. Маршак «Где обедал воробей?».
• Чтение стихотворения Александра Яшина «Покормите птиц»
• Вечер загадок о зимующих птицах. Отгадывание загадок о зимующих птицах.
• Чтение стихотворения Г. Ладонщиков «Наши друзья»
• Чтение рассказа: Чарушин «Воробьишко»

ОО «Художественно-эстетическое развитие».

Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений, реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (рисование, лепка).

• формировать любовь к птицам через слушанье классической музыки.

Изобразительная деятельность. Рисование, лепка, аппликация.

Рисование:

Задачи: Вызвать интерес к рисованию. Разнообразить технику рисования.

Закрепление умения правильно держать кисточку. карандаш, закрашивать сверху — вниз или слева — направо.

• Раскрашивание иллюстраций «Красногрудые птахи».
• Нетрадиционное рисование (ватными палочками) «Приглашаем снегирей съесть рябинку поскорей».

Лепка:

Задачи: Продолжать учить создавать образ птички в сотворчестве с педагогом. Учить катать шарики. Закрепить умение раскатывать комок пластилина круговыми и прямыми движениями ладоней (путем многократного повторения одного действия). Развивать чувство формы, мелкую моторику.

• «Зернышко для воробушка»
• «Воробушки и кот» (По мотивам подвижной игры)

Аппликация:

Задачи: Развивать наблюдательность, умение различать птиц. Закреплять практические навыки аппликации. Развивать мелкую моторику рук.

• «Зимующие птицы. «Снегирь и синица».
• Коллективная аппликация «Птички прилетели».

Музыка:

• Разучивание песни «Воробей — Воробей не боишься ты людей» Музыка В. Гречик, слова А. Чельцова.
• Слушание аудио записи «Голоса птиц» из серии П. И. Чайковского «Времена года».

«Физическое развитие».

Задачи: развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание, катание), воспитывать желание играть дружно и весело.

Развивать ловкость, физическую выносливость, смекалку через русские народные подвижные игры и забавы.

Подвижные игры.

• «Воробышки и автомобиль»,
• «Воробышки и кот».
• «Ловлю птиц на лету» (русская народная).

Пальчиковая гимнастика:

• «Мы кормушку смастерили».
• «Воробьи – воробышки».
• «Птичья кормушка»,
• «Сел на ветку снегирек».

Физкультминутки:

• «Птички»

Птички прыгают, летают Дети прыгают

Крошки птички собирают. «клюют»

Пёрышки почистили,

Клювики почистили изображают

Птички летают, поют машут руками

Зёрнышки клюют наклоняются

Дальше полетели

И на место сели «улетают», садятся.

• «Скачет шустрая синица» (А. Барто)

Скачет шустрая синица, Прыжки на месте на двух ногах.

Ей на месте не сидится, Прыжки на месте на левой ноге.

Прыг-скок, прыг-скок, Прыжки на месте на правой ноге.

Завертелась, как волчок. Кружимся на месте.

Вот присела на минутку, Присели.

Почесала клювом грудку, Встали, наклоны головы влево — вправо.

И с дорожки — на плетень, Прыжки на месте на левой ноге.

Тири — тири, Прыжки на месте на правой ноге.

Тень-тень-тень! Прыжки на месте на двух ногах.

3. Заключительный этап

• Развешивание кормушек на территории детского сада.
• Выставка детских работ.

Литература:

1. О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!», Санкт – Петербург «Детство – Пресс», 2007.
2. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. М., 2002.
3. В. Н. Чернякова «Экологическая работа в ДОУ», Москва, ТЦ «Сфера», 2008.
4. Нуждина Т. Д. Мир животных и растений. Энциклопедия для малышей. Чудо — всюду. – Ярославль: “Академия развития”, 1997.
5. Шорыгина Т. А. Птицы. Какие они? М., 2005.
6. Т. Н. Зенина «Ознакомление детей раннего возраста с природой» (Москва «Педагогическое общество России», 2006).
7. О. А. Соломенникова Занятия по ФЭЭ представлений (Москва, издательство «Мозаика – Синтез», 2007).