| Проект «Помогите птицам!» (средняя группа, краткосрочный, творческий) |
| Занятия по теме "Зима" | |||||||||||||||||||||||||||
| Автор: Ахмедова Аида Фахрудиновна | |||||||||||||||||||||||||||
| 21.01.2021 22:01 | |||||||||||||||||||||||||||
|
Цель: пополнение и обогащение знаний детей по теме: «Птицы». Задачи:
Вид проекта: творческий, коллективный.
Продолжительность проекта: кратковременный (2 недели). Участники проекта: дети, родители, педагоги. Формы реализации проекта:
Предполагаемый результат:
Этапы работы над проектом: 1. Подготовительный этап: Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями: Воспитатели: подбор материала и оборудования для занятий, бесед, с/р игр с детьми. Дети: ежедневная подкормка птиц; заучивание, беседы, рассматривание картин, игры. Сотрудничество с родителями: изготовление кормушек и скворечников разного вида, информация для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы. Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ. Необходимое оборудование:
Продукты проекта.
Реализация проекта: основное направление ФГОС – познавательно-речевое. Форма работы с детьми: игра, наблюдения, беседа, разговор, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, чтение, коллекционирование и др. 2. Основной этап: Мероприятия по работе с детьми:
Сроки проведения проекта (2 недели март - апрель)
Мероприятия по работе с родителями:
3. Заключительный этап:
Ожидаемый результат: Педагоги
Дети:
У родителей:
Приложение. Игры к проекту «Покормите птиц зимой» Дидактическая игра «Угадай по описанию» Дети составляют описательный рассказ о предложенной птице, не показывая ее. Цель: научить составлять описательный рассказ; продолжать знакомство с птицами. Дидактическая игра «Счет птиц» Цель: закрепление согласования числительных с существительными Один дятел, два дятла, три дятла, четыре дятла, пять дятлов; одна сорока, две сороки, три сороки, четыре сороки, пять сорок. Дидактическая игра «Улетели птицы» Упражнение в словоизменении: употребление родительного падежа имени существительного в единственном и множественном числе. Нет (кого?) – нет филина, сороки Нет (кого?) – нет филинов, сорок Дидактическая игра «Подбери предмет к признаку»: Лебединое (озеро), лебединая (шея), лебединый (клин). Дидактическая игра «Чей хвост?» Цель: образование и употребление притяжательных прилагательных с суффиксом-й- (-ий, -ья, -ье, -ьи). Упражнение в словообразовании. Закрепление представлений о диких и домашних животных. Ход игры. Воспитатель: Ребенок. Нужно найти по заданию хвост животного, поставить стрелки в нужной позиции. Воспитатель показывает на картинке хвост животного и спрашивает: «Чей хвост?» Ребенок отвечает: «Это лисий хвост». Потом ребенок на картинке находит хвост лисы, устанавливает стрелочки в нужном положении. Дидактическая игра «Узнай птицу по описанию» Взрослый описывает признаки птицы, а ребенок называет ее. Дидактическая игра «Улетает – не улетает» Взрослый называет какую-нибудь птицу, а ребенок отвечает – улетает она на зиму или нет. Дидактическая игре «Четвертый лишний» По картинкам; по представлению. Лебедь, дикая утка, журавль, голубь. (Голубь – не перелетная птица) Дидактическая игра «Один–много» Образование множественного числа существительных: сорока – сороки, сова – совы, дятел — … Дидактическая игра «Назови ласково» Упражнение в словообразовании: синица – синичка, соловей — … Дидактическая игра «Счет птиц» Закрепление согласования числительных с существительными: Один дятел, два дятла, три дятла, четыре дятла, пять дятлов; одна сорока, две сороки, три сороки, четыре сороки, пять сорок. Первый соловей, второй соловей, … пятый соловей. Первая сова, вторая сова, …, пятая сова. Дидактическая игра «Подбери признак» Ворона (какая?) -…, сова (какая?) -…, дятел (какой?) -… Дидактическая игра «Улетели птицы» Упражнение в словоизменении: употребление родительного падежа имени существительного в единственном и множественном числе. Нет (кого?) – нет филина, сороки. Нет (кого?) – нет филинов, сорок. Дидактическая игра «Подбери предмет к признаку» Лебединое (озеро), лебединая (шея), лебединый (клин). Составление сравнительных рассказов о птицах (лебедь и утка, снегирь и синица). Игра «Совушка» В одной стороне лежит обруч – это гнездо совушки. Одного из играющих назначают «совушкой». Все дети изображают бабочек, мышек, жучков. По сигналу «День!» дети разбегаются, подражая мышкам, жучкам и пр. по сигналу «Ночь!» вылетает из гнезда совушка. Дети замирают, останавливаясь на том месте, где их застал сигнал. А совушка смотрит не шевелится ли ко. Того кто пошевелился, уводит в гнездо. Игра повторяется. Игра на внимание «Летает – не летает» Воспитатель называет предметы, если слово по значению подходит к слову летает (называть птиц) дети широко машут руками «крыльями». Если не летает, ничего не оказывают (называть любые предметы). Подвижная игра «Птицы в клетке» Половина детей становится в круг, держась за руки, руки поднимают «воротиками» — это клетка. Вторая половина детей (5-6 человек) вбегает и выбегает в «воротики». По сигналу (свисток или слово «Хлоп») «воротики» опускаются, пойманные дети называют любую перелётную птицу и встают в круг. Потом назначаются другие птицы. Подвижная игра «Птенчики» Дети стоят в кругу. Воспитатель – посередине с мячом. Он бросает мяч одному из детей и называет птицу. Ребёнок ловит мяч и называет птенца этой птицы (Аист- аистёнок, кукушка – кукушонок и т.д Подвижная игра «Вороны» Цель игры: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения, упражнять в правильном произношении звука [р], учить говорить то громко, то тихо. Xод игры: Дети изображают ворон, они стоят посреди комнаты и выполняют движения в соответствии с текстом, который говорит нараспев воспитатель. Слова «кар-кар-кар» произносят все дети. Вот под елочкой зеленой Скачут весело вороны: «Кар-кар-кар!» (громко) Целый день они кричали, Спать ребятам не давали: «Кар-кар-кар!» (громко) (Дети бегают по комнате, размахивая руками как крыльями) Только к ночи умолкают И все вместе засыпают: «Кар-кар-кар!» (тихо) (Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают) Дидактическая игра «Назови птичку, которой не стало» Цель: развитие внимательности и наблюдательности детей, закрепление названий птиц. Сюжетно ролевая игра «Птичий двор» Цель: закрепить знания детей о том, как кричат домашние птицы, развивать правильное звукопроизношение. Игровые правила: все громко хором произносят звуки, подражая птицам. Ход игры: Воспитатель предлагает детям вспомнить, как кричат гуси, утки, куры. Дети хором произносят звуки. «Вот хорошо, вы все вспомнили, как по-разному кричат домашние птицы. А как воркует голубь?» Если дети затрудняются, педагог сам произносит: «Грру-грру-грру-грру!» «А сейчас послушайте стихотворение. Когда я буду называть разных птиц, вы кричите, как они. Составление описательных загадок о птицах. Наши уточки с утра... Наши гуси у пруда... А индюк среди двора... Наши гуленьки вверху... А как Петя-петушок Ранним-рано поутру Нам споёт...! В следующий раз воспитатель делит всех детей на группы: «уточки», «гуси» и др. Подвижная игра «Снегири» Работа над темпом и ритмом речи, координация речи с движением. Вот на ветках, посмотри, (по 4 хлопка руками по бокам) В красных майках снегири (4 наклона головы на строку) Распушили перышки, (на первое слово – частое потряхивание руками) Греются на солнышке. (на второе – хлопок по бокам) Головой вертят, (по 2 поворота головы на каждую строку) Улететь хотят. - Кыш, кыш! Улетели! (дети разбегаются, взмахивая руками, как крыльями) За метелью! За метелью! Подвижная игра «Собака и воробьи» Цель. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Скок поскок Скок поскок. Скачет, скачет воробей, Кличет маленьких детей Чив, Чив, чив, Киньте крошек воробью Я вам песенку спою, Чик-чирик! (имитировать движения воробья: прыжки на двух ногах, взмахи руками.) Вдруг собачка прибежала, Воробушек распугала. Загадки На шесте — веселый дом С круглым маленьким окном. Чтоб уснули дети, Дом качает ветер. На крыльце поет отец - Он и летчик, и певец. (Скворец) Чик-чирик! За зернышком прыг! Клюй, не робей! Кто это? … (Воробей) На ветвях, украшенных снежной бахромой, Яблоки румяные выросли зимой. Яблоки по яблоне весело снуют, Гусениц мороженых яблоки клюют. (Снегири) Мал конек за морем бывал: Спереди — шильце, Сзади — вильце, Сверху — черное суконце, Снизу — белое полотенце. (Ласточка) Хочет — прямо полетит, Хочет — в воздухе висит, Камнем падает с высот, А весной в полях поет. (Жаворонок) Верный страж и друг полей, Первый вестник теплых дней. (Грач) Непоседа птица эта, Одного с березой цвета: Верещунья, белобока, А зовут ее… (Сорока) Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. (Сорока) Шипит, гогочет, Ущипнуть меня хочет, Я иду, боюсь, Кто это? … (Гусь) Вот птичка так птичка, Не дрозд, не синичка, Не лебедь, не утка И не козодой. Но эта вот птичка, Хоть и невеличка, Выводит птенцов Только лютой зимой. (Клест) На когтях на ствол сосновый Влез монтер красноголовый. Он трудился на весу, Но не вспыхнул свет в лесу. (Дятел) Посмотрите – выше крыш Небо режет быстрый … (Стриж) Днем спит, Ночью летает, Прохожих в лесу пугает. (Сова) Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки… Да это... (Снегири) Стоит ствол, На стволе кол, На колу дворец, Во дворце певец. (Скворец) Эта птица Зовется … (Синица) Днем молчит, Ночью кричит, По лесу летает, Прохожих пугает. (Филин) Длинная, носатая, Целый день стоит, как статуя. У меня ходули - Не боюсь болота. Лягушат найду ли, - Вот моя забота! (Цапля) Об этой пташке лесной Поется в песне одной: На базар она отправлялась, Горькой водки там напивалась. (Чижик) На скале он строит дом. Разве жить не страшно в нём? Хоть кругом и красота, Но такая высота! Нет, хозяин не боится Со скалы крутой скатиться – Два могучие крыла У хозяина … (Орла) Знает небо, знают ветер, Скалы и речной лиман, Что быстрее всех на свете Птица гордая … (Сапсан) В лесу на ветке она сидит, Одно «ку-ку» она твердит, Года она нам всем считает, Птенцов своих она теряет. «Ку-ку» то там, то тут, Как птицу эту зовут? – (Кукушка) Каждый вечер спать ложусь, В комнате один я не боюсь. Засыпаю сладко я, Под пенье птицы – (Соловья) В клетке целый день сидит, И под нос себе твердит, Но услышав двери скрип, Он кричит «Филипп-Филипп», Кеше пить быстрее дай, Кто же это – (Попугай) Рассказы для детей о птицах. Скворцы (Отрывок) Автор: Куприн Александр Иванович
Итак, мы дождались скворцов. Подправили старые скворечники, покривившиеся от зимних ветров, подвесили новые.
Наконец девятнадцатого, вечером (было еще светло), кто-то закричал: «Смотрите — скворцы!» И правда, они сидели высоко на ветках тополей и, после воробьев, казались непривычно большими и чересчур черными... Два дня скворцы точно набирались сил и все навешали и осматривали прошлогодние знакомые места. А потом началось выселение воробьев. Особенно бурных столкновений между скворцами и воробьями я при этом не замечал. Обыкновенно скворцы по два сидят высоко над скворечниками и, по-видимому, беспечно о чем-то болтают между собой, а сами одним глазом, искоса, пристально поглядывают вниз. Воробью жутко и трудно. Нет-нет — высунет свой острый хитрый нос из круглой дырочки — и назад. Наконец, голод, легкомыслие, а может быть, робость дают себя знать. «Слетаю, — думает, — на минутку и сейчас же назад. Авось перехитрю. Авось не заметят». И только успеет отлететь на сажень, как скворец камнем вниз и уже у себя дома. И уже теперь пришел конец воробьиному временному хозяйству. Скворцы стерегут гнездо поочередно: один сидит — другой летает по делам. Воробьям никогда до такой уловки не додуматься.
И пойдет свалка. Впрочем, весною все звери и птицы... дерутся гораздо больше... Песня скворца Автор: Куприн Александр Иванович Чуть немного согрелся воздух, а скворцы уже расселись на высоких ветках и начали свой концерт. Я не знаю, право, есть ли у скворца свои собственные мотивы, но вы наслушаетесь в его песне чего угодно чужого. Тут и кусочки соловьиных трелей, и резкое мяуканье иволги, и сладкий голосок малиновки, и музыкальное лепетанье пеночки, и тонкий свист синички, и среди этих мелодий вдруг раздаются такие голоса, что, сидя в одиночестве, не удержишься и рассмеешься: закудахчет на дереве курица, зашипит нож точильщика, заскрипит дверь, загнусит детская военная труба. И, сделав это неожиданное музыкальное отступление, скворец, как ни в чем не бывало, без передышки, продолжает свою веселую, милую юмористическую песенку. Жаворонок Соколов-Микитов Иван Сергеевич Из множества звуков земли: пения птиц, трепетания листвы на деревьях, треска кузнечиков, журчания лесного ручья — самый веселый и радостный звук — песня полевых и луговых жаворонков. Еще ранней весною, когда на полях лежит рыхлый снег, но уже кое-где на пригреве образовались темные проталины, прилетают и начинают петь наши ранние весенние гости. Столбом, поднимаясь в небо, трепеща крылышками, насквозь пронизанными солнечным светом, выше и выше взлетает в небо жаворонок, исчезает в сияющей голубизне. Удивительно красива, звонка песня жаворонка, приветствующего приход весны. На дыхание пробудившейся земли похожа эта радостная песня. Многие великие композиторы в своих музыкальных произведениях старались изобразить эту радостную песнь... Многое можно услышать в пробуждающемся весеннем лесу. Тонко пищат рябчики, гугукают по ночам невидимые совы. На непроходимом болоте водят весенние хороводы прилетевшие журавли. Над желтыми золотистыми пуховиками цветущей ивы жужжат пчелы. А в кустах на берегу реки защелкал, звонко запел первый соловей. Лебедь Автор: Аксаков Сергей Тимофеевич Лебедь по своей величине, силе, красоте и величавой осанке давно и справедливо назван царем всей водяной, или водоплавающей, птицы. Белый как снег, с блестящими, прозрачными небольшими глазами, с черным носом и черными лапами, с длинною, гибкою и красивою шеею, он невыразимо прекрасен, когда спокойно плывет между зеленых камышей по темно-синей, гладкой поверхности воды. Физкультминутки: Аист (Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают. Следить за спиной.) —Аист, аист длинноногий, Покажи домой дорогу. (Аист отвечает.) —Топай правою ногою, Топай левою ногою, Снова — правою ногою, Снова — левою ногою. После — правою ногою, После — левою ногою. Птица Вот летит большая птица Вот летит большая птица, Плавно кружит над рекой. (Движения руками, имитирующие махи крыльями.) Наконец, она садится На корягу над водой. (Дети садятся на несколько секунд в глубокий присед.) Лебеди Лебеди летят, Крыльями машут (плавные движения руками с большой амплитудой) Прогнулись над водой, Качают головой. (Наклоны вперед, прогнувшись) Прямо и гордо умеют держаться, Тихо-тихо на воду садятся Пальчиковые игры: «Птички» Эта птичка – соловей, Эта птичка – воробей, Эта птичка – совушка, Сонная головушка. Эта птичка – свиристель, Эта птичка – коростель. (Загибают по одному пальчику на обеих руках) Эта птичка – злой орлан. (Машут сложенными накрест ладонями) Птички, птички, по домам. (Машут обеими руками, как крыльями) «Ласточка» Ласточка, ласточка, — За морем бывала, Милая касаточка, Весну добывала. Ты где была? Несу, несу Ты с чем пришла? Весну красну. (на каждую строчку большой палец «здоровается» дважды с одним пальчиком, начиная с указательного, — сначала на правой, потом на левой руке) «Весна» Иди, весна, иди, красна, ( «Шагают» пальчиками обеих рук по столу) Принеси ржаной колосок, Овсяный снопок, Яблоки душистые, Груши золотистые, Большой урожай в наш край. (загибают по одному пальчику с мизинца) «Кап, кап, кап» Кап, кап, кап – звенит капель. Приближается апрель. (Ритмично, на каждый слог стучат по столу подушечками пальцев, начиная с Развлечение «Птицы – наши друзья» для старшей группы Описание материала: сценарий развлечения о птицах, для детей старшей группы. Сценарий может быть полезен воспитателям. Цель: Формирование начальных форм экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста. Задачи: - Формировать знания детей о перелетных птицах. - Развивать умение детей работать в команде. - Создать радостное настроение. - Воспитывать бережное отношение к пернатым. Материал: разрезные картинки соловья и скворца; картинки: гнездо, дупло, гнездо ласточки, скворечник; картинки клювов: утки, аиста, воробья, клеста; записи птичьих голосов, картинки перелетных и оседлых птиц; сладкие призы, медали. Ход: Внимание, внимание! Начинаем соревнование! Сегодня тот побеждает, Кто о птицах много знает! 1 задание Ребята, Вы узнаете, как будут называться Ваши команды, когда на скорость соберете разрезные картинки (скворца и соловья). А так же, та команда, которая справится быстрее, заработает 2 балла, вторая – 1 балл. Команды «скворцы» и «соловьи». 2 задание Командам по очереди загадываются загадки. За каждую отгадку балл. Что за весенняя птица Любит за плугом ходить и кормиться (грач) Прилетает к нам с теплом Строит домик под окном (ласточка). По лужку он важно ходит Из воды сухим выходит Носит красные ботинки Дарит мягкие перинки (гусь) На шесте — веселый дом С круглым маленьким окном. Чтоб уснули дети, Дом качает ветер. На крыльце поет отец— Он и летчик, и певец (скворец) Прилетел к нам, наконец, Лучший наш певец. Дни и ночи напролет Он поет (соловей) У меня ходули – Не страшит болото. Лягушат найду ли – Вот моя забота (цапля) 3 задание «Домики для птиц» Назовите, как называется дом для птиц и какая птичка может в нем жить. За каждую картинку балл. Гнездо — соловей, дрозд Скворечник — скворец Дупло — сова, дятел, филин Гнездо ласточки Музыкальная пауза Песня «Птичий дом» Музыка: Кабалевский Д. Слова: Высотская О. 4 задание «Кто быстрее соберет картинки» Командам выдается равное количество карточек с перелетными и оседлыми птицами. Задание разложить карточки на 2 группы. Первой команде 2 балла, второй -1 балл. 5 задание «Угадай птицу по голосу» В записи звучат птичьи голоса: ворона, кукушка, сорока, соловей, ласточка, синица. Команды по очереди отгадывают, за каждую птицу балл. Подвижная игра «День-ночь» Выбирают сову. День – птички летают, ночь – сова вылетает на охоту, птички замирают. Кто пошевелится, того сова – «съест». 6 задание «Чей клюв?» Дети угадывают птицу по клюву. За каждую птичку – 1 балл. Клёст Аист Утка Воробей (синица) 7 задание «Правила поведения» Команды по очереди говорят правила: как нужно обращаться с птицами, а как нельзя (нельзя стрелять из рогатки, нельзя разорять гнезда, нужно птиц подкармливать, строить кормушки, скворечники) За каждое правило — балл. Подсчет баллов. Награждение команд.
|
Проект «Помогите птицам!» (средняя группа, краткосрочный, творческий)
