Интегрированное занятие по здоровому образу жизни «Что бы здоровье сохранить — научись его ценить»

(старший возраст)

Подготовили:

Воспитатели

• Малиновская Ольга Павловна
• Потапова Ольга Александровна

Инструктор по физической культуре

• Потапова Наталья Александровна

Белгород 2020 г Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №23 с.Таврово Белгородского района Белгородской области»

Программное содержание:

1. Продолжать формировать знания детей о здоровом образе жизни;
2. Развивать физические качества: гибкость, ловкость, быстроту, выносливость;
3. Приучать к выполнению действий по сигналу;
4. Закреплять у детей умение выполнять основные виды движений (равновесие, ползание и др.)
5. Развивать связную речь, мышление, память, воображение, ориентировку в пространстве;
6. Воспитывать желание помогать другим и заботиться о своем здоровье.

Ход:

Дети входят в зал и строятся в шеренгу

Инструктор:

Солнышко лучиком щечки щекочет,
«Доброе утро» — сказать оно хочет,
Доброго утра, удачного дня!
От солнышка и от меня.

Воспитатель:

Дети, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся с ними. Скажите, «здравствуйте» — этим словом мы желаем всем гостям здоровья. Мы тоже с вами хотим быть счастливыми и здоровыми, поэтому мы стараемся беречь свое здоровье.

Давайте поиграем с вами в игру с шариком, вставайте в круг. Будем передавать шарик друг другу, и отвечать на вопрос: «Что нужно делать, чтобы всегда быть здоровым?»

Отвечаем по порядку:

Молодцы!!! Правильно.

(Вдруг шарик лопается – из него выпадает записка-карта)

Воспитатель:

Ребята, это же карта, и что же тут такое интересное нарисовано. Давайте рассмотрим ее. Смотрите – клад, и не просто клад, а клад здоровья. Здесь написано, что мы сможем отыскать клад. А что будет там спрятано, мы узнаем, собрав слово из букв, которые спрятались в зале. Вы хотите отправиться в путешествие за кладом здоровья?

Дети: Да.

Инструктор:

Путешествие будет трудным и опасным. Вы не боитесь? Тогда, вперед!

И здесь на карте нам указано, где спряталась первая буква.

Воспитатель читает подсказку на карте, где спрятана первая буква.

Воспитатель: «Первая буква спрятана за зеленой машиной».

Дети находят букву «В», называют ее и характеризуют.

Воспитатель: «Ребята, что бы найти следующую букву, нам надо выполнить задание»

Разминка с мячиками — ежиками. (ходьба по кругу с выполнением заданий)

Инструктор:

Пальчиковая игра с мячиком — ежиком.

Описание: Движения шарика выполняются в соответствии с текстом.

Я мячом круги катаю,
Взад — вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку,
Будто я сметаю крошку.

И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка.
Каждым пальцем мяч прижму,
И другой рукой начну.

Инструктор:

«А теперь ребята поиграете с гостями в эту игру».

Молодцы ребята вы справились с заданием и за это получаете подсказку, и мы можем узнать где спряталась следующая буква.

Воспитатель:

«Следующая буква спрятана под большим красным фитболом».

Дети находят букву «И», называют ее и характеризуют.

Воспитатель: «Ребята, что бы получить подсказку найти следующую букву, нам надо выполнить задание»

Игра «Полезные, неполезные продукты»

Разложить карточки с изображением продуктов на две группы: полезные и не полезные.

Воспитатель: «Молодцы вот и следующая подсказка».

Дети получают подсказку.

Инструктор:

«Следующая буква спрятана в корзине, которая стоит рядом с пианино».

Дети находят букву «Т», называют ее и характеризуют.

Ритмическое упражнение: " Знаем мы все части тела"

Знаем мы все части тела
Руки, ноги, голова.
На руке у нас пять пальцев,
Знаем мы их имена.

А на голове два глаза,
Уха два, есть нос и рот,
Щеки, лобик, подбородок,
Шея, плечи, грудь, живот.

И коленки у нас гнутся,
Можем сесть и можем встать,
Если руки вверх поднимем,
Можем ими помахать.

Голову наклоним влево,
Можем вправо наклонить,
Шея станет тяжелее,
Голову вниз опустить.

Плечики поочередно,
Можем вверх мы поднимать.
Ну, а спину мы свободно
Можем дружно наклонять.

Воспитатель: «Молодцы вот и следующая подсказка».

Дети получают подсказку.

Воспитатель:

«Следующая буква спрятана на баскетбольном кольце возле двери».

Дети находят букву «А», называют ее и характеризуют.

Разрезные картинки «Виды спорта»

Воспитатель: «Молодцы вот и следующая подсказка».

Дети получают подсказку.

Инструктор:

«Следующая буква спрятана в правом комоде во втором ящике корзине, которая стоит рядом с пианино».

Дети находят букву «М», называют ее и характеризуют.

Подвижная игра «Совушка»

Воспитатель: «Молодцы вот и следующая подсказка».

Дети получают подсказку.

Воспитатель: «Следующая буква спрятана на спинке третьего стула».

Дети находят букву «И», называют ее и характеризуют.

Сказки с полезными продуктами.

Назвать сказки, в которых упоминаются полезные продукты.

Воспитатель: «Молодцы вот и следующая подсказка».

Дети получают подсказку.

Инструктор:

«Следующая буква спрятана между четвертой и пятой книгой на комоде».

Дети находят букву «Н», называют ее и характеризуют.

Упражнения с мячом

Воспитатель: «Молодцы вот и следующая подсказка».

Дети получают подсказку.

Воспитатель: «Следующая буква спрятана между четвертой и пятой книгой на комоде».

Дети находят букву «Ы», называют ее и характеризуют.

«Мы с вами нашли все буквы теперь, нам нужно собрать слово и узнать, что там спрятано». (Витамины)

Воспитатель: «Молодцы вот и следующая подсказка».

Дети получают подсказку, где спрятан клад.

Клад спрятан за дверью, на которой нарисованы фрукты.

Находят клад. Открывают, а там яблоки.

Дети: Яблоки!

Воспитатель: Правильно, потому что в яблоках очень много витаминов. Они помогают нам быть здоровыми. А что еще нужно делать, чтобы быть здоровыми?

Ответы детей.

Рефлексия