Игра «Посмотри и назови»

Трушина Ирина Геннадьевна, учитель-логопед

Цель: Стимулирование навыков звукоподражания и собственной речевой активности

Задачи: Пополнить словарный запас ребенка, заинтересовать, тем самым запустить речевую активность ребенка.

Оборудование: коробка с ячейками, картинки с изображением животных.

Картинки крепятся к ячейкам на липучки.

Ход игры: В зависимости от речевых возможностей ребенка.

Вариант 1. Ребенку предлагается изображение животного.

- «Посмотри, кто это?» (кошка). Как она говорит? (мяу-мяу). Молодец/.

Скачать конспект

- «Посмотри, а это кто?» (собака). Как она говорит? и т.д.

- Медведь ревёт «э-э-э-э»

-Курица кудахчет «ко-ко-ко»

- Лягушка квакает «ква-ква».

- Мышка пищит «пи-пи-пи»

- Корова мычит «мууу»

- Конь ржёт «иго-го»

- Волк воет «У-у-у» и т.д.

Вариант 2. Взрослый произносит звуки, которые издают животные, а ребенок отгадывает чей звук разными способами (в силу своих возможностей):

• показывает на картинку с изображением нужного животного
• называет животное звукоподражанием (мяу; пи-пи и т.д.) или называет его словом (собака, мышка и т.д.)

Так как материал сменный (на липучках), можно предложить поиграть

в различные игры:

- «Чем покормим животных?» (для каждого животного ребенок находит среди картинок еду и прикрепляет к нему в ячейку).

- «Где живут животные» (где живет мышка? В норке). Ребенок ищет изображение норки и т.д.

- «Мама и детеныш» (у курочки кто? – цыпленок). Где цыпленок? Посмотри – находит и прикрепляет его рядом с мамой) и т.д.

Сменный материал позволяет менять изображения, убирать лишние или дополнять их и играть, пополняя словарный запас ребенка.

В дальнейшем, игру можно использовать для автоматизации звуков (по принципу воздушного лото) – ребенок дует шарик, попадает на картинку, называет изображенный на ней предмет.