«Сыпучая анимация»

МБДОУ «Детский сад «Подснежник» г. Тамбов Федяева Анастасия Алексеевна

Каждый взрослый помнит свое детство, оно неразрывно связано с песком... Кто-то лепил фигурки с помощью совочка и ведерка; кто-то строил замки из влажного песка на берегу реки; кто-то просто закапывал руки и ноги в теплый песок, чтобы ощутить тепло частиц "волшебного песочка", после чего на душе становилось тепло и уютно.

На сегодняшний день современным детям не хватает взаимодействия с разными материалами и объектами, включая песок. Сегодняшние малыши легко справляются с сенсорными экранами, зная, как и куда нажать, однако лепить, вырезать и конструировать – это уже сложные задачи для них, потому что у многих их пальцы плохо слушаются. По этой причине, в нашем детском саду было принято решение в рамках дополнительной образовательной программы «Мультикадрик» внести блок «Сыпучая анимация». После этих занятий у детей улучшается настроение, им легче выполнять творческие задания и т.д.

Сыпучая анимация — появилась в 1970-х годах XX-го века. Американский режиссер-аниматор Кэролин Лиф подала интересную идею педагогам и родителям, об организации досуга малышей, и заняться развитием разнонаправленных навыков. Лиф создала песочный видеоролик, в котором оживали персонажи, а действие происходит на светящейся доске. Художница рисовала героев пальцами с помощью песка. Идею подхватили другие мультипликаторы. Метод создания образов и сюжета заслужил высокую оценку. Постепенно рисование на специальных досках с песком вошло в жизнь обычную жизнь. Педагоги стали практиковать такие занятия с детьми разных возрастов. Увлекательный метод педагогической работы изучался с точки зрения психологии, физиологии, дидактики.

В последнее время рисование песком на стекле стало очень популярным занятием.

Песочная анимация становится все более популярной и эффективной формой работы с детьми. Преимущество рисования песком перед традиционными средствами обучения и развития детей дошкольного возраста с ОВЗ.

Песочная анимация – это уникальная возможность познакомить детей с удивительным видом искусства – рисованию песком и поработать с детьми с особенностями развития. Интерактивный стол для игр с песком с подсветкой – это световой стол или планшет, на котором рисуют тонким слоем песка на подсвеченном снизу стекле.

Песок – необыкновенно приятный материал. Создание песочных композиций, в отличие от рисунка, не требует каких-либо особых умений. Песок — очень приятный материал. В отличие от живописи рисование песком не требует специальных навыков. Рисуя песком невозможно ошибиться, все можно поправить. При желании можно превратить одну картину в другую.

«Общение» с песком гармонизирует состояние человека. Оно оказывает положительное влияние на так называемых гиперактивных детей, а также детей с мышечным тонусом. Песок — это медитативный, расслабляющий материал, и получасовой контакт с ним стабилизирует все эмоциональные и физические процессы. Игра в песок положительно влияет на эмоциональное состояние детей и взрослых, и это является прекрасным инструментом для развития и саморазвития ребенка.

В настоящее время разработаны и реализуются специальные программы «песочной терапии» для детей. Во многих городах открылись студии, где дети могут рисовать песком на стекле. Посещение занятий – отличный способ научиться не только создавать песчаные картины, но и создавать анимацию.

Детям очень полезно «общаться» с песком и сыпучими материалами. Игра с песком это не только развлечение для ребенка, это развитие тактильных ощущений, мелкой моторики рук, речи, образного и пространственного мышления, творческого потенциала ребенка.

Пересыпание песка из ладошки в ладошку, захват песка в кулак, разглаживание песка на стекле — все эти движения неосознанно влияют на развитие ребенка. У дошкольников развиваются ловкость рук и пальцев. А, как известно, мелкая моторика напрямую связана с развитием речи, поэтому рекомендуюся игры с сыпучими материалами.

Сыпучая анимация – это создание мультифильма из множества мелких предметов. В наших условиях чаще всего используются всевозможные крупы, песок, кофе, бусы и т.п. Также можно использовать древесную щепу.

Изображение легко адаптируется к любым метаморфозам, это позволяет легко превратить один объект в другой.

Техника создания анимаций основана на простых приемах рисования. Научите ребенка, как нужно держать руки, высыпать песочек, чтобы получалась картинка яркая, четкая и реальная. Для начинающих используются следующие техники рисования.

Способы рисования:

1. кулаком,
2. ладонью,
3. ребром большого пальца,
4. щепотью,
5. мизинцами,
6. одновременное использование нескольких пальцев,
7. симметрично двумя руками,
8. отсечение лишнего,
9. насыпание из кулачка.

Песок – та же краска, только работает по принципу «света» и «тени».

Первый этап создания сыпучей анимации — это создания сценария. О чем будет сюжетная линия, какие будут персонажи. И общее настроение на протяжении всей анимации. На этом этапе мы набрасываем эскиз будущего мультфильма. В раскадровке сюжет развивается по мере взаимодействия персонажей друг с другом.

Съемка материала для будущего ролика ведется покадрово. Иногда удобнее снимать в обратном порядке. Другими словами, будто бы включили перемотку видеокассеты назад и смотрите фильм задом наперёд. Фотографируем каждое плавное движение рисунка. Картина оживает и показывает свой сюжет зрителю. Опираясь на раскадровку, начинаем создавать сюжетную последовательность.

Следующий этап – это обработка отснятого материала. Фотографии переносятся с носителя на компьютер. Затем они обрабатываются. Происходит редактирование размера, цветопередачи и т.д.

По окончании работы фотографии попадают на этап монтажа в видео редакторе. Подбор звукового сопровождения.

Запись звукового сопровождения мультфильма по сценарию. Синхронизация звукового сопровождения с видеорядом. Наложение дополнительных звуков на видеоряд. Завершаем работу над мультфильмом добавлением титров в конце и названием сыпучего мультфильма в начале.

Ваш видеоролик готов к просмотру.

Следующим примером в работе сыпучей анимации — это будут кофейные зёрна, можно использовать любой другой сыпучий материал, принцип работы не поменяетя.

Собираем картину из кофейных зёрен и фотографируем её. Затем, кадр за кадром, эта картинка разбирается. Одно зёрно перемещается и фотографируется. Затем снова перемещаем это зерно и ещё два новых. Таким образом, постепенно увеличивается объёмы и скорость разборки картины. В итоге у нас должен остаться голый фон без кофейных зёрен.

Далее загружаем фотографии в программу для монтажа, но в измененном порядке. Последняя фотография станет первой, предпоследняя – второй и т.д. Сокращаем время каждого кадра и получаем планируемый результат – кофейные зёрна слетаются вместе и образуют картинку.

Эффективность использования сыпучей анимации зависит от профессиональной компетенции педагога, умения использовать потенциал данного средства, учитывать возрастные особенности дошкольников, включать личностно-ориентированный подход к развитию каждого ребенка.

Практика использования ресурсов сыпучей анимации в воспитательно-образовательном процессе ДОУ показала, что этот инструмент предоставляет уникальную возможность повысить эффективность непосредственно-образовательной деятельности и познавательную активность дошкольников с ОВЗ.

Гармонизация традиционных образовательных методик и технологий воспитания с использованием средств сыпучей анимации в воспитательно-образовательном процессе ДОУ позволяет значительно повысить мотивацию детей, эффективно решать проблемы формирования социального опыта у дошкольников, развивать творческую самостоятельность личности ребенка.