Многофункциональное дидактическое пособие «Кукла Маша»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 16 города Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Автор работы: Шарафиева А.М. воспитатель: второй ранней группы, Стаж работы: 22 года, Имеющаяся категория: высшая, Туймазы, 2023

Кукла — это радость, кукла — это сказка,
Кукла — это детство, что вернётся вдруг...,
С куклой очень дружат и любовь и ласка.
Кукла — это значит доброта вокруг.

Людмила Покровская.

Направленность пособия: повысить речевой и познавательный уровень детей.

Предпосылки: обогащение материально-технической базы.

Скачать конспект

Предназначение: для детей 2-3 лет.

Вид: учебно-методическое пособие.

Описание пособия: Рост куклы – 50 сантиметров. Для создания дидактического пособия была использована ткань, пряжа, нитки, лента-липучка, замок, пуговицы, дермантин, резинка. У куклы есть свой гардероб, соответствующий временам года: плащ, шарф, шапка, сапоги, юбка, кофта, шуба, брюки, куртка, сандалии, сапоги. Надевая и раздевая куклу, ребёнок не только развивает мелкую моторику, но и усваивает навыки самообслуживания.

Актуальность:

Значение куклы в раннем дошкольном возрасте невозможно переоценить. С помощью куклы дети закрепляют название и назначение сезонной одежды, учатся подбирать одежду и обувь по названному сезону, называть предметы и детали одежды. Кукла помогает детям правильно одеваться по сезонам и показывает, что зимой носят шубу и варежки, а летом – легкое платье. С помощью куклы можно формировать представления детей о профессиях. Дидактическая кукла творит чудеса: она веселит, обучает, развивает, воспитывает.

Образовательная деятельность, режимные моменты, дидактические игры с ней проходят более интересно, ярко, содержательно, весело, и конечно, познавательно. В играх с куклой зарождается сюжетно — ролевая игра, когда ребенок использует взятую на себя роль. Они играют во все то, что встречается в жизни. Играя, ребенок копирует взаимоотношения людей и усваивает законы общества, в которых живет. У малышей развивается речь, мелкая моторика рук (разные виды застежек, шнуровки, липучки, и закрепляются знания об одежде: форма, цвет, назначение, профессии) и т. д.

Кукла – наше отражение. В игре с куклой ребенок реализует свой опыт, повторяет действия людей, которые его окружают. Поэтому игрушка нужна и девочке, и мальчику. Кукла выполняет разные роли: является помощницей, близким другом ребенка, с куклой можно погулять, почитать сказку, уложить спать. Она помогает ребенку запоминать названия основных частей тела, а также названия предметов одежды. С помощью куклы можно показать ребенку различные действия – спать, бежать, прыгать и т.д.

Цель: развитие у детей представления о профессиях и сезонных изменениях.

Задачи:

Образовательные:

• расширять представления детей о сезонных изменениях, о профессиях взрослых
• способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей
• учить детей устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, создавать ролевую обстановку

Развивающие:

• развивать у детей познавательную активность, любознательность и интерес к окружающему миру
• расширять словарный запас
• развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

• воспитывать между детьми дружеские взаимоотношения
• воспитывать уважительное отношение к труду человека
• Основные достоинства пособия:
• многофункциональное
• безопасное
• вариативное
• доступное.

Содержание пособия:

Сезонная одежда:

• Лето
• Весна
• Осень
• Зима
• Доктор

Конспект игры-занятия № 1 «Напоим Машу чаем»

Цель: развитие у детей желания ежедневно заботиться о кукле. Формирование умения объединять игровые действия с куклой несложным сюжетом: Катя проснулась, умылась, напилась чаю.

Средства реализации: в игровом уголке создана игровая ситуация: кукла Катя спит в кроватке, раковина для умывания, полотенце, мыло (кирпичик), набор чайной посуды, оладушки (кружки из пластика)

Предварительная работа: знакомство с игровым действием «Катя проснулась», дидактическая игра «Напоим Машу чаем»

Ход игры: воспитатель обращается к детям: «Давайте поиграем. Я буду мамой. А где же моя дочка, кукла Маша? Еще спит? Пусть поспит, а я ей за это время чаю приготовлю».

Посмотрите какой красивый чайник. Надо налить в него воды. Открою кран. И ты, Настя, приготовь чай своей дочке. Налей в чайник водички. Вот уже полный чайник воды. Поставлю его греться на плиту. Пусть греется водичка. А мы сейчас приготовим чашки. Вот здесь будет сидеть моя дочка Маша. Поставлю ей чашку с блюдцем. А ты, Настя, куда поставишь чашку с блюдцем? А где же наши оладушки? Принеси, Настя, пожалуйста. Теперь все готово. Можно будить наших дочек. Вставай, доченька. С добрым утром!

После того, как умыли кукол, зовем их пить чай. Повторяя игровое действие с другими детьми, закрепляем название назначения посуды: чайник, хлебница. Приучаем, вставая из-за стола, говорить «спасибо», мыть посуду и ставить ее на место.

Куклы-дочки в это время «играют»: катают мяч, катаются на качелях, на машине и т.д.