Проект «Радо солнцу небушко, Полюшко подсолнушку. Рада скатерть хлебушку: он на ней как солнышко» II младшая группа.

Авторы:

• Андреева Вера Николаевна, воспитатель
• Лепетухина Ольга Анатольевна, воспитатель

г. Череповец МБДОУ «Детский сад № 132» 2017 год

Паспорт проекта.

Название проекта Радо солнцу небушко, Полюшко подсолнушку. Рада скатерть хлебушку: он на ней как солнышко.

Общая характеристика проекта

Скачать конспект

Участники проекта Воспитанники второй младшей группы № 8 МБДОУ «Детский сад № 132», родители.

Сроки реализации проекта Сентябрь-октябрь 2017 года.

Цель проекта Создание в ДОУ максимально эффективных условий для формирования у детей умения в организации сюжетной игры «Чаепитие»: научить детей, как принимать гостей, помочь примерить роль гостеприимных хозяев, транслируя нравственные ценности общества, выраженные в бережном и уважительном отношении к хлебу.

Задачи проекта 1. Создавать условия для формирования у детей дошкольного возраста восприятия хлеба как «символа жизни и доброты», расширения представлений о хлебной продукции, традициях хлебопечения.

2. Актуализировать роль семьи в привитии культуры семейного чаепития с хлебобулочными изделиями, как национальной традиции.

3. Формирование у детей дошкольного возраста основ сюжетной игры через интеграцию художественного – эстетического, социально-коммуникативного и познавательного развития.

4. Организация дружественного социума в группе для развития социальных и коммуникативных навыков у дошкольников, родителей и педагогов, посредством педагогики сотрудничества.

5. Способствовать поиску эффективных педагогических идей в области приобщения детей дошкольного возраста к нравственным ценностям общества, выраженном в бережном и уважительном отношении к хлебу.

6. Активизировать творческий потенциал педагогов, мотивировать к внедрению инновационных технологий в образовательный процесс.

Гипотеза проекта Возможность сформировать стремление детей и родителей к организации семейного чаепития и игры, транслируя бережное отношение к хлебу.

Предполагаемые результаты проекта • Возможность сформировать у детей стремления бережного и уважительного отношения к хлебу.

• Дети приобретут жизненный опыт (смысловые образования), переживания, необходимые для организации сюжетной игры «Чаепитие»;
• Дети получат новые знания и впечатления об окружающем мире: традициях семьи, традициях хлебопечения, хлебной продукции.
• Оптимизация сотрудничества с родителями.
• Плодотворное участие детей, родителей и педагогов в городском конкурсе «Хлеб – всему голова!»
• Повышение профессионального мастерства педагога: овладение современными образовательными технологиями.

Этапы проведения проекта

I этап

Информационно-организационный.

1. Выявление проблемы: воспитание у детей бережного и уважительного отношения к хлебу.
2. Обсуждение проблемы с родителями и составление плана работы.
3. Изучение положения городского конкурса «Хлеб – всему голова!»
4. Пути решения: решение проблемы — через развитие у детей игровых навыков для организации сюжетно-ролевой игры «Чаепитие», под средством проведения комплекса мероприятий с родителями и детьми.
5. Подбор литературы, изучение информационных ресурсов.
6. Выявление уровня развития сюжетной игры под средством наблюдения за детьми в свободной деятельности по методике Н.Ф. Комаровой.
7. Анкетирование родителей «Традиции в нашей семье».

II этап Практический.

С детьми:

1. Внесение в группу персонажа «куклы Ванюши».
2. Совместная деятельность воспитателя с детьми игровые ситуации: «Накрываем на стол», «Встречаем гостей», «Готовим завтрак».
3. Разучивание потешек «Я пеку — пеку», «Сорока — ворона».
4. Слушание песен «Веселая кухня», «Улыбка».
5. Разучивание стихов «Хозяйка с базара однажды пришла…».
6. Пальчиковые игры «Семья», «Пирог».
7. Совместная деятельность воспитателя с детьми рисование «Пряники и сухарики», конструирование коллаж «Хлебное дерево», «Хлеб – всему голова!», аппликация «Чайная посуда».
8. Использование игровой технологии «Что сначала, что потом?»
9. Дидактическая игра «Вот так хлеб!»
10. НОД «Откуда хлеб на стол пришел».
11. Презентация «Превращение колоска».

Вовлечение родителей в образовательную деятельность:

1. Мастер-класс «Лепим сушки да баранки».
2. Организация чаепития по окончании группового праздника «Новоселье».
3. Приобретение игрового набора «чайный сервиз».
4. Пошив одежды для уголка ряженья: фартучки, юбочки.
5. Домашняя фотосессия с выкладыванием фото в группе Вконтакте.
6. Информация в уголке для родителей «Семейные традиции – благополучие семьи».
7. Участие детей и родителей в конкурсе рисунков и коллажей «Хлеб мой вкусный, хлеб душистый!».

III этап Заключительный.

1. Выявление уровня развития сюжетной игры под средством наблюдения за детьми в свободной деятельности
2. .Оформление проекта «На столе у нас пирог, вафли и сухари, приходи ко мне, дружок, и отведай пряники» и представление на городской конкурс «Хлеб – всему голова!»
3. Презентация проекта для родителей и педагогов ДОУ.
4. Выставка творческих работ «Хлеб наш вкусный, хлеб душистый!»

Результаты проекта и их оценка Родители приняли активное участие в проекте:

• пополнение развивающей среды для сюжетной игры: набор чайная посуда, пополнение уголка ряженья;
• 6 семей участвовали в домашней фотосессии;
• 8 семей приняли участие в конкурсе рисунков и коллажей;
• провели мастер-класс «Лепим сушки и баранки»;
• помощь в организации чаепития в группе;
• родители продемонстрировали опыт традиций семьи: всей семьей к бабушке на пироги, домашняя выпечка, участие детей в выпечке булочек, всей семьей за чаем.

Дети:

• дети приобрели опыт навыков взаимодействия в игре и продуктивных видах деятельности;
• родители обратили внимание детей на семейные традиции.
• результаты диагностики (методика Н.Ф. Комаровой): в организации сюжетной игры у детей стала появляться самостоятельность, отмечено разнообразие игровых действий, наличие ролевых высказываний, дети стали взаимодействовать друг с другом; во время игры угощают гостей хлебобулочными изделиями.

Педагоги:

• изучили литературу, интернет ресурс по данной теме;
• разработали конспекты игр и игровых ситуаций «Накрываем на стол», «Встречаем гостей», «Готовим завтрак», «Что сначала, что потом?» и занятий «Откуда хлеб на стол пришел»;
• повысили компетентность по вопросам нравственного воспитания у детей младшего дошкольного возраста;
• использовали в работе новые технологии (проект, игровые технологии, элементы ТРИз;
• приняли участие в городском конкурсе «Хлеб – всему голова!»