Ребёнок и нецензурная лексика

Автор: Дирун Светлана Михайловна

Восточная пословица гласит: «Нет ничего заразнее слова». И если задуматься, то это действительно так, особенно если это касается нецензурной лексики.

Мат, нецензурная брань, грязные, оскорбительные слова — раньше их употребляли только в низших слоях общества, сейчас всё это мы слышим на улицах, во дворах, на детских площадках, в кинотеатрах, в телепередачах, из уст политических деятелей и артистов.

У подростков нецензурная брань – это один из способов утвердиться. Среди определённой категории подростков и молодёжи мат стал знаком качества. Материшься, ругаешься – значит ты крутой и умный. В таких кругах брань оценивается как признак ума.

Но как ужасно слышать брань из уст маленького ребёнка, который ещё не понимает смысл сказанного им бранного слова. А ещё страшнее видеть родителей или взрослых, которым это доставляет удовольствие!

Сегодня я не буду говорить о причинах, которые приводят к употреблению ребёнком нецензурной лексики. Сегодня я хочу поделиться с вами, мои дорогие читатели, своим опытом, как можно отучить маленького ребёнка употреблять бранные слова в своей речи. Я осознаю, что мой метод не универсален, но как будет замечательно, если он кому-то поможет.

Я работаю воспитателем более 30 лет. На моём педагогическом пути дети встречались разные. И порой для решения каких-либо проблемных ситуаций приходилось долго искать методы и способы их разрешения, а порой решения приходили спонтанно. Вот такое же озарение пришло ко мне, когда однажды во время одевания на прогулку один из мальчиков (назовём его Ваня) произнёс бранное слово (возраст детей 5 лет).

Я сразу же сделала серьёзный вид, наклонилась к полу и сделала вид будто что-то ищу. Дети, как известно, народ любознательный – их заинтересовало, что же я ищу.

Выпрямившись, говорю: «Я ищу маленький черный шарик, выпавший из язычка Вани. Возможно, его ещё можно вернуть обратно.» Естественно, ребята стали задавать вопросы, что это за шарик и почему он потерялся. А Ваня стоял, разведя руки в стороны, и утверждал, что у него никакого шарика во рту не было.

Мой ответ им был таков: «Ребята, а вы разве не знаете, что наш язык состоит из множества маленьких розовых шариков, поэтому он имеет розовый цвет. Но, когда человек произносит плохое бранное слово или оскорбляет кого-то, то один из шариков становится чёрным и выпадает из язычка. А теперь давайте представим, что человек употребляет в своей речи много плохих слов. Что может произойти?»

Мои малыши задумались и пришли к решению: у такого человека однажды не станет язычка совсем и, следовательно, он не сможет разговаривать.

На прогулке они то и дело шептались и заглядывали друг другу в рот, наверное, старались определить, кто и сколько плохих слов сказал.

Впоследствии дети стали контролировать себя и друг друга, говоря: «Ты что хочешь остаться без язычка? Как будешь разговаривать?»

Эта маленькая хитрость привела к тому, что в нашей группе бранные слова звучали КРАЙНЕ редко, несмотря на то, что у нас были дети из неблагополучных семей, где брань употребляется чаще, чем нормальные слова.

В заключении мне бы хотелось отметить, что матерная брань – это не только набор непристойностей. Подобная лексика свидетельствует о духовной болезни человека, о его ограниченности. Ведь слово – это не просто набор звуков, выражающий мысль. Оно способно многое рассказать о душевном состоянии человека.

Великий Сократ говорил: «Каков человек, такова его и речь».