Поликультурное воспитание детей в детском саду.

• Чебодаева Наталья Егоровна, воспитатель
• Сагалакова Наталия Александровна, воспитатель,

МБДОУ "ЦРР — Детский сад "Колокольчик", г. Абакан

Проблема поликультурного воспитания дошкольников в современных условиях развития поликультурного общества приобретает особую актуальность. Приобщение ребенка к миру человеческих ценностей обеспечивает формирование толерантности, осознание ребенком своей принадлежности к мировым культурным ценностям.

Творческой группой нашего дошкольного учреждения, в соответствии с современными требованиями, разработан и реализован проект "С Родиной в душе". Проект долгосрочный, рассчитанный на один год.

Цель проекта:

• создание в дошкольном учреждении социокультурного пространства и условий для формирования толерантного взаимодействия ребёнка с окружающим миром

Задачи проекта:

• изучение родного края во взаимосвязи с культурой и историей России
• знакомство с основами национальной культуры, приобщение детей к языку, литературе, истории своей Родины
• воспитание понимания самобытности культур разных народов, бережного отношения к национальным ценностям
• развитие умений и навыков взаимодействия носителей разных культур на основе толерантности и взаимопонимания
• формирование понимания важности и личностной заинтересованности педагогов и родителей в проводимой в дошкольном учреждении работе по поликультурному воспитанию.

В детском саду задачи поликультурного воспитания реализуются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей, определенных ФГОС ДО.

Работа над реализацией проекта строилась на основе следующих подходов:

• вовлечение детей в разнообразные виды деятельности (специально организованное общение, познавательная, музыкальная, театрализованная, двигательная, изобразительная, декоративно-прикладная)
• интеграция различных видов искусства (музыкального, танцевального, устного народного творчества, драматизация)
• использование взаимодействия в системе “педагог — ребенок — родитель”
• осуществление воспитательной работы на основе народной культуры России и других стран.

Главные направления проекта в работе с детьми:

• развитие интереса и обогащение представлений о своей малой Родине, народных традициях, культуре народов России
• воспитание у дошкольников уважения и любви к своему народу, Родине.

Главные направления в работе с родителями:

• установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника
• создание атмосферы общности интересов
• активизация и обогащение воспитательных умений родителей, поддержка их уверенности в собственных педагогических возможностях
• объединение усилий для осуществления поликультурного воспитания детей.

Реализация проекта происходила через:

• создание мини- музеев «Сударушка», «Истоки», «Тадар иб»;
• досуговой деятельности:
• утренники " Чыл пазы" (новый год), УРТУН-ТОЙ (праздник благодарения Природы и освящения урожая)
• викторины: " Как ты знаешь родной край", "Хакасские традиции", "Национальные сказки";
• вечеров развлечений, "Народные игры" (хакасские и русские народные подвижные игры), "Обычаи хакасского народа", "Масленица", "Колядки".
• устное народное творчество: знакомство национальными сказками, потешками, песнями легендами, прибаутками;
• художественная литература: знакомство с творчеством хакасских и русских писателей, с их книгами;
• познавательная деятельность: знакомство с культурой, обычаями, национальной одеждой, с традициями хакасского и русского народа;
• народные игры, народная игрушка и национальная кукла;
• декоративно-прикладное искусство, живопись;
• музыка, театральная деятельность.

Работа по поликультурному воспитанию требует создания соответствующей предметно-развивающей среды в дошкольном учреждении.

В мини музеях «Моя родина Хакасия» находятся предметы быта хакасского и русского народа, декоративно-прикладного искусства, национальные куклы в традиционных одеждах, дидактические материалы по ознакомлению детей с творчеством. Разработаны конспекты экскурсий детей в мини музеи.

В методическом кабинете создан уголок поликультурного воспитания, в котором собран дидактический материал по ознакомлению детей народами разных стран, разными обычаями и традициями.

В группах оформили уголки краеведения, куда вошли материалы по родному краю: природа, животные, растения, поделки, были созданы в старших возрастных группах "Красная книга животных" и "Красная книга растений", собранный руками детей и родителей альбом гербарий, Композиции из сухоцветов.

В рамках данного проекта были разработаны творческие краткосрочные педагогические проекты: «Моя семья», «Богатыри Руси», «Знакомимся с Хакасией», «Мы любим нашу землю»; «Люблю березку русскую», «Путешествие по Абакану», «Дружат дети на планете». «Широкая Масленица: народные традиции, обряды и песни русского народа».

Особое внимание уделяется укреплению связей с родителями. Совместное участие в творческих мероприятиях помогает объединить семью и наполнить её досуг новым содержанием. Педагоги нашего учреждения создают условия для совместной творческой деятельности, сочетания индивидуального и коллективного творчества детей и родителей, что способствует единению педагогов, родителей и детей, а так же формирует положительное отношение друг к другу. Наши родители стали активными участниками педагогического процесса. Они принимают участие в проведении тематических и русских народных праздников, в реализации творческих проектов, в изготовлении атрибутов к досуговой деятельности, пополняют экспонатами мини музеи, в украшении групп к народным праздникам, участвуют в играх, активно обсуждают вопросы воспитания на родительских собраниях и семинарах.

В уголках для родителей постоянно помещается:

• материал по народному календарю, по народным праздникам «Пасха», «Рождество», «Чалпазы», «Масленица» и др.
• информация по поликультурному воспитанию «Воспитание нравственных чувств у детей посредством ознакомления с художественной литературой», «Воспитание у детей толерантного отношения к окружающим» и др.
• проводятся консультации «Воспитание любви к родному городу и природе», «Лучший способ сделать детей хорошими – сделать их счастливыми» и др.

Результатом данного проекта стало: Повысился уровень знаний детей о родном крае на 23%, заинтересованность родителей возросла на 15%

Федеральным государственным стандартом определены единые воспитательные процессы дошкольного образования, ориентированные на становление гражданина, любящего свой народ, свой край, свою родину, толерантно относящегося к культуре, традициям и обычаям других народов. Толерантность, дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретают.