Конспект занятия в средней группе «Земляничка» по изобразительной деятельности. Тема «Весна пришла».

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие.

Форма проведения: игровая.

Цель: формирование изобразительных навыков, развитие творческих способностей, фантазии, воображения.

Задачи:

Образовательная:

• расширять представления детей о сезонных изменениях в природе
• упражнять в умении рисовать дерево, дорисовывать листья, используя метод «примакивания» кисти к листу
• закреплять умение пользоваться толстой кисточкой при изображении ствола, тонкой кисточкой при изображении веток и листьев.

Развивающая:

• развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательных способностей.
• развивать чувства цвета, ритма, умение ориентироваться в пространстве – на листе бумаги.

Воспитательная:

• формировать эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования
• прививать аккуратность при рисовании
• вызывать чувство радости от ярких рисунков.

Предварительная работа: беседа о весенних изменениях в природе; знакомство ребенка с техникой «примакивания». Чтение рассказа Э. Шима «Чем пахнет весна?»; рассматривание иллюстраций о весне.

Оборудование: игрушка медвежонок, гуашь две кисточки с толстым и тонким ворсом, стаканчик для воды, салфетка. иллюстрации изображающие весну, образцы рисунка.

Перед детьми игрушка медвежонок, который лежит на боку.

Воспитатель: — Дети как вы думаете пора ли мишке просыпаться после зимней спячки? Я сейчас загадаю вам загадку, а вы мне скажите какое у нас время года?

Загадка:

Я раскрываю почки в зеленые листочки,

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна, а зовут меня весна… (Весна).

Воспитатель: — Дети, сегодня мы свами отправимся в гости к весне. Для этого нам нужно встать в круг и взяться за руки.

Проводится подвижная игра «Весна идет»

Раньше был сугроб до крыши (Дети поднимают руки вверх)

А теперь все ниже, ниже.

Оседает, оседает,

А потом совсем растает (Дети опускают руки и приседают).

Солнышко сильнее греет (Дети поднимают руки вверх, растопыривают пальцы).

Растопить весь снег сумеет.

Побегут ручьи везде.

Все окажется в воде (Делают руками перед собой волнообразные движения)

Все деревья вдруг проснулись (Потягиваются)

И от снега отряхнулись. (Показывают: деревья стряхивают снег)

Пробудились ото сна.

Это к нам идет весна. (Руки в стороны, дети встречают весну).

Воспитатель: — Весной все пробуждается. Посмотрите вот и наш мишка проснулся. Давайте, нашему мишке покажем как красиво весной.

Воспитатель: Дети посмотрите, какую весну я нарисовала, а вы хотите нарисовать весну?

Ответы детей.

Воспитатель: — Что нужно нарисовать, чтобы получилось дерево?

Ответы детей.

Воспитатель: — Какой ствол должен быть внизу, а какой в верху?

Ответы детей.

Воспитатель: Какой кисточкой нужно рисовать ствол, а какой ветки?

Ответы детей.

Воспитатель: — Молодцы, а листья можно нарисовать с помощью кисточки с тонким ворсом методом «примакивания». (показываю этот метод).

Физминутка «Веснянка».

Солнышко, солнышко, золотое донышко!

Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

(Дети идут по кругу)

Побежал в саду ручей (Бегут по кругу)

Прилетело сто грачей, (Машут руками)

А сугробы тают, тают (Дети приседают)

А цветочки подрастают (Поднимают руки вверх).

Воспитатель: — Дети, рисуем дерево, не забываем какой ствол рисуем вверху, а какой в низу. Рисуем веточки. Какого цвета они должны быть?

Ответы детей.

Воспитатель: Рисуем листочки – прикладываем ворс кисточки к листу и сразу убираем, приложили – убрали. Вот у нас на деревьях появились первые листочки.

Во время работы воспитатель помогает детям при затруднении. Затем собирает работы детей и выкладывают работы подсохнуть.

Воспитатель: — Вам понравилось рисовать деревья весной?

Ответы детей.

Воспитатель: Все большие молодцы, все работы получились очень красивые.