«Развитие связной речи у дошкольников через приобщение к художественной литературе и театрализованной деятельности»

«Чтение книг- тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка» В.А. Сухомлинский.

“Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…” Б. М. Теплов

Театрализованная деятельность и чтение художественной литературы целенаправленно воздействуют на активизацию и развитие ряда психических процессов, таких как: восприятие, память, воображение, мышление. Они тесно связанны с формированием навыков устного речевого общения детей. Если ежедневно включать театрализованные игры и чтение художественной литературы во все формы педагогического процесса, можно улучшить степень речевого развития детей.

Работа в логопедических группах по этому направлению осуществляется по трем направлениям:

• Создание предметно — развивающей среды (книжный уголок, театральный уголок)
• Работа с детьми.
• Работа с родителями.

Работа с детьми:

Скачать конспект

По ознакомлению с художественной литературой в наших группах проводится следующая работа:

• Ежедневно в первой половине дня- рассказывание сказок, во второй половине дня –чтение художественной литературы.
• Каждый день проводится артикуляционная гимнастика, физкультминутки, пальчиковые гимнастики.
• Каждый вечер проводятся игры в театральном уголке.
• Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке (рассматривание иллюстраций к книгам)
• Так же был разработан проект: «Сотрудничество детского сада и библиотеки»

«Основная задача взрослого — открыть в ребенке талант читателя» С.Я. Маршак

В ноября мы с детьми посетили библиотеку им. В. Г. Белинского. Мероприятие было посвящено «Дню матери».

По театрализованной деятельности в наших группах проводится следующая работа:

• Каждую пятницу дети разыгрывают спектакль по сказке
• Взаимопосещение спектаклей
• Совместное изготовление атрибутов для организации театральных игр

Театрализованная деятельность и чтение художественной литературы – одни из самых эффективных способов развития речи. Здесь проявляются творческие способности детей, а также та деятельность, в которой наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя.

С помощью театрализованных занятий можно решать практически все задачи программы развития речи. Увлеченный привлекательным замыслом театральной постановки ребенок учится многому, учится тому, как навыки, полученные в театральной игре можно использовать в повседневной жизни.