РАЗВИТИЕ РЕЧИ И ХУДОЖЕСТВЕННОТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ В ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Актуальность использования театрализованной деятельности в целях развития речи детей

Театрально-игровая деятельность имеет огромное значение для развития коммуникативных способностей детей дошкольного возраста.

Она позволяет решать такие вопросы развития личности, как:

• активизация словаря,
• развитие монологической и диалогической речи,
• умение организовывать общение со сверстниками,
• быть интересным окружающим;
• умение внешне выражать свои внутренние эмоции,
• правильно понимать эмоциональное состояние собеседника.

Скачать конспект

Театрализованная деятельность позволяет решать следующие педагогические задачи:

• формировать выразительность речи ребёнка,
• развивать художественно-эстетическое воспитание,
• развивать чувства и эмоциональные переживания.

В результате ребёнок:

• познаёт мир умом и сердцем, выражая своё отношение к добру и злу;
• познаёт радость, связанную с преодолением трудностей общения и неуверенности в себе.
• Участие детей в театрализованных играх и спектаклях, знакомит их с окружающим миром через образы, звуки и краски.
• Диалоги с другими персонажами ставят ребёнка перед необходимостью ясно, четко и понятно изъясняться.

Таким образом, театрализованная деятельность способствует полноценному развитию всех сторон связной, монологической и диалогической речи у детей

дошкольного возраста.

Связная речь, являясь самостоятельным видом речемыслительной деятельности, вместе с тем выполняет важную роль в процессе воспитания и обучения детей, так как выступает в виде средства получения знаний и средства контроля за этими знаниями.

СВЯЗНАЯ РЕЧЬ:

Формирование умений и навыков связной речи у дошкольников — это одна из важнейших задач педагогов!

От степени сформированности связной речи зависит дальнейшее развитие личности ребенка.

ТЕАТР СКАЗКА

Связная речь — это особая и сложная форма коммуникативной деятельности.

С целью развития связной речи дошкольников используются театрализованные игры, которые позволяют формировать внутреннюю мотивацию речевого высказывания.

ИГРА ТЕАТРАЛЬНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НАПРАВЛЕНА:

• На развитие у ее участников ощущений, чувств и эмоций;
• На развитие мышления, воображения, внимания и памяти;
• На развитие фантазии;
• На формирование волевых качеств;
• На развитие многих навыков и умений (речевых, коммуникативных, организаторских, двигательных и т.д.)

ВЛИЯНИЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЕНКА

• Стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса;
• Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства (динамику, темп, интонацию и др.);
• Совершенствует артикуляционный аппарат;
• У ребёнка формируется диалогическая, эмоционально насыщенная, выразительная речь.
• Анкета
• Игры ( «Как вести себя в театре?» и т.п.)
• Беседы
• Совместная деятельность с детьми в режимных моментах
• Непосредственно образовательная деятельность
• Самостоятельная деятельность детей

ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ:

Речь ребенка и различные виды театра

• Пальчиковый театр
• Театр картинок и фланелеграф
• Вязаный театр и ростовые куклы
• Настольный театр
• Театр-топотушки
• Театр на перчатке
• Театр кукол Би-ба-бо
• Игра-драматизация

Пальчиковый театр

• Способствует развитию речи, внимания, памяти;
• Формирует пространственное воображение;
• Развивает ловкость, точность, выразительность, координацию движений;
• Повышает работоспособность, тонус коры головного мозга.

Стимулирование кончиков пальцев, движение кистями рук, игра с пальцами ускоряют процесс речевого и умственного развития.

Театр картинок и фланелеграф

• Развивает творческие способности;
• Содействует эстетическому воспитанию;
• Развивает ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

При действии с различными картинками, у ребенка развивается мелкая моторика рук, что способствует болееуспешному и эффективному развитию речи.

Вязаный театр и ростовые куклы

• Развивают моторнодвигательную, зрительную и слуховую координацию;
• Формируют творческие способности и артистизм;
• Обогащают пассивный и активный словарь. Настольный театр
• Помогает детям координировать движения рук и глаз;
• Сопровождать движения пальцев речью;
• Побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.

Театр-топотушки

• Помогает расширять словарный запас, подключая слуховое и тактильное восприятие;
• Знакомит с народным творчеством;
• Обучает навыкам общения, игры и счета.

Театр на перчатке

• Оказывает потрясающее терапевтическое воздействие: помогает бороться с нарушениями речи и неврозами;
• Помогает справиться с переживаниями и страхами;
• Перчаточная кукла передает весь спектр эмоций, которые испытывают дети.

Театр кукол Би-ба-бо Посредством куклы, одетой на руку, дети говорят о своих переживаниях, тревогах и радостях, поскольку полностью отождествляют

себя (свою руку) с куклой.

При игре в кукольный театр, используя куклы

Би-ба-бо, невозможно играть молча!

Поэтому именно эти куклы часто используют в своей работе логопеды, психологи и педагоги!

Игра-драматизация Ни один другой вид театрализован ной деятельности так не способствует развитию артистизма, выразительности движений и речи, как игра драматизация

ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ-ЭТО… …НЕ ПРОСТО ИГРА!

ЭТО ПРЕКРАСНОЕ СРЕДСТВО ДЛЯ ИНТЕНСИВНОГО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ, ОБОГАЩЕНИЯ СЛОВАРЯ, РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ, ВООБРАЖЕНИЯ И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!