Конспект физкультурного досуга для детей 1-ой младшей группы (2-3 лет) «В гости к Мишке-Топтыжке»

Технологии: здоровьесберегающие, игровые технологии, личностно-ориентированные технологии.

Авторская разработка воспитателя первой квалификационной категории Якимовой Жанны Александровны 2019 г. Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №12 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Калининского района Санкт-Петербурга

ХОД ФИЗКУЛЬТУРНОГО ДОСУГА ДЛЯ ДЕТЕЙ 1-ОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ (2-3 Г.) «В гости к Мишке-Топтыжке»

Цель: развитие интереса к здоровому образу жизни.

Задачи:

1. Формировать умение ребенка сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку;
2. Учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры;
3. Учить ползать, лазать, учить прыжкам на двух ногах;
4. Развивать умения детей имитировать движения, подражая животным;
5. Развивать общую и мелкую моторику пальцев рук у детей;
6. Поддерживать желание детей включаться в речевое взаимодействие, направленное на развитие умения понимать обращенную речь с опорой и без опоры на наглядность;
7. Воспитывать эмоциональный отклик детей в процессе совместных игр со сверстника-ми.

Оборудование: зрительные ориентиры для ходьбы «змейкой», гимнастические скамей-ки, канаты, стойка с рейкой для подлезания, переходной мостик, обручи, косички, корзина с шишками.

Предварительная работа:

• Художественное слово (Б. Заходер сказка «Мишка-Топтыжка»).
• Беседа: «Почему важно делать физические упражнения».
• Беседа: «Кто живет в лесу».
• Слушание аудиозаписей «Звери леса».

ХОД ДОСУГА:

Воспитатель читает детям сказку Б.Заходера «Мишка-Топтыжка», знакомит с ним детей (в роли Мишки ребенок из подготовительной группы), ведет беседу и обсуждение, отмечая значение физических упражнений, обращая внимание на то, как помогли они слабому и неуклюжему Мишке-Топтыжке стать ловким и сильным.

По лесу Топтыжка ходит гордый, он все может, все умеет. Каждое утро делает зарядку, бегает, лазает (старший ребенок в роли Мишки показывает свои умения). Но вот однажды Топтыжка заметил, что в лесу еще много слабых зверят и решил помочь им — открыть лес-ную школу физкультурников.

Воспитатель спрашивает детей, хотят ли они поступить в школу Мишки-Топтыжки. Выслушивает ответ каждого ребенка. После этого Мишка-Топтыжка приглашает ребят на свою «лесную полянку» (дети идут в спортивный зал, в спортивном зале уже все подготовлено).

Воспитатель с Мишкой предлагают перед дальней дорогой сделать разминку (детки выстраиваются в колонну по одному). Воспитатель дает Мишке барабан и проговаривает:

Мы выходим с барабаном (детки шагают за Топтыжкой),
Он гремит, гремит, гремит,
В ногу всем шагать велит (продолжаем ходьбу).
Скачет лягушонок: «ква-ква-ква!» (прыжки на двух ногах по показу воспитателя и Мишки),

Плавает утенок: «Кря-кря-кря!» (имитация плавательных движений руками по показу воспитателя),
Прыгает козленок: «Ме-ме-ме!»,
А за ним ягненок: «Бе-бе-бе!» (прыжки на двух ногах по показу воспитателя).
Вот мы на зарядке: раз, два, три,

Утром на площадке: раз, два, три,
Все вокруг стараются, спортом занимаются (снова ходьба под звук барабана).

Дети в свободном порядке располагаются на «полянке», а воспитатель продолжает (Топтыжка выполняет игровые движения вместе с малышами) (включается музыкальное со-провождение):

Птичка скачет, словно пляшет (подскоки и, одновременно, взмахи руками),
Птичка крылышками машет
И взлетает без оглядки — это птичкина зарядка.
Ну, а Мишка косолапый

Широко разводит лапы,
То одну, то обе вместе,
Долго топчется на месте (имитация движений Мишки косолапого).
А котята спинку выгнут (прогибаем спинки, наклоняясь вперед)

И неслышно с места прыгнут (прыгаем на двух ножках).
Перед тем, как прогуляться,
Начинают умываться (имитация движений).
Ходит аист по болоту (ходьба, высоко поднимая коленки, руки на поясе),

И лягушек ищет он,
Влево, вправо поворот (повороты туловища),
Раз наклон и два наклон (наклоны влево и вправо).
На полянке над цветами

Закружились мотыльки,
Вот и мы кружиться станем,
И проворны, и легки (кружимся на месте то в одну, то в другую сторону).
Вот мы на зарядке: раз, два, три,
Утром на площадке: раз, два, три.

Все вокруг стараются,
Спортом занимаются!

Воспитатель побуждает детей подражать зверям и птицам.

Дети перестраиваются в колонну по одному и продолжают путь в гости к Топтыжке.

«Путь еще будет долгим, — предупреждает воспитатель, — Но я вам помогу».

На полянке стоят ориентиры в виде елочек:

1. ходьба в колонне по-одному «змейкой» между елками;
2. ходьба по узкой лесной тропинке (по скамейке);
3. подлезание под рейку (низкие ветки на пути);
4. дальше у нас на пути речка (муляж), перейдем ее по мостику;
5. а дальше нам надо перепрыгнуть через ручеек (муляж ручейка).

Подбадривая детей, воспитатель помогает им выполнять упражнения. Топтыжка выполняет упражнения первым.

Воспитатель хвалит ребят за то, что те преодолели трудный путь к домику Топтыжки (убирает ширму, за которой стоит избушка, звучит музыка, и из домика выходят Белочка (старший ребенок в костюме белки) и Зайчик (старший ребенок, переодетый в костюм зайца)). Они выходят с воздушными шарами и дарят их детям, потом звери выполняют спортивные элементы и упражнения вместе с Топтыжкой.

Воспитатель и ребята благодарят лесных спортсменов за веселое путешествие и воз-душные шарики и обещают всегда делать по утрам зарядку, бегать и много гулять. Мы обязательно вырастим крепкими, здоровыми, ловкими и добрыми! А теперь пойдем обратно в садик и всем ребятам расскажем о своих новых друзьях.