Программное содержание:
1.    Развитие умения подбирать заместители по заданному признаку(цвету).
2.    Построение двигательной модели сказки по ходу изложения.
3.    Развитие- образно- пластического взаимодействия.

Оборудование: Фланелеграфы, декорации большие и маленькие, игрушки Лиса ,Заяц, кружочки на каждого ребенка в комплекте (красного, оранжевого, белого, черного, коричневого) ,музыкальная запись, ларец с кружочками , белочка.

Занятие проводится в зале ,украшенном как осенний лес

Дети с воспитателем входят в зал, осматриваются.

Воспитатель : Куда это мы попали?
Дети: В лес, в парк и т.д., осенний лес.
Воспитатель: похоже это не обычный лес , а волшебный. Мы можем погулять здесь, вдруг встретим чудо, Давай те отдохнем в этом волшебном лесу.
(звучит музыка)
Воспитатель: Обойдем пенечки,
Шагнем через кочки,
Деревья огибаем,
Листочки собираем
Воспитатель: Какие красивые листочки, давайте соберем букет.
( собирая листья, дети находят под ними грибочки, ягоды, орехи)
Воспитатель: Неспроста здесь столько угощения. Чьи это припасы на зиму? Кто здесь прячется?
(воспитатель раздвигает ветки дерева  и дети видят зверька)
Воспитатель: Кто это?
Дети : Белочка.
Воспитатель:  давайте оставим белочкину еду на месте , чтобы зимой ей не было голодно. Скажите белочке что мы ее не троне, не обидим, успокойте ее.
( дети успокаивают белочку, складывают находки под дерево прикрывают листьями)
Воспитатель: посмотрите на белочку она  престала грустить, стала веселой.
Звучит запись ( говорит белка): Милые ребята я вас благодарю,
За доброту и чуткость сейчас вас одарю,
Наклонитесь: что- то будет…
Воспитатель: Вот нашла какое чудо! (Воспитатель находит под деревом ларец, в котором спрятаны кружочки)
Воспитатель открывает ларец и удивляется: Что это?
Белочка ( запись): Это сказка не простая, а загадочная,                      
Как ее вы разгадаете ,так весело поиграете.
Воспитатель : Ничего не понимаю, но однако начинаю.
(воспитатель с детьми рассаживается на полянке на пенечки и рассматривают кружочки)
-Кто в сказке такого цвета? (показывает кружок оранжевого цвета)
Дети : лиса.
Воспитатель: Акто в сказке беленький?
Дети: Заяц\
Воспитатель: А кто в черном кружочке спрятался?
Дети : Собака.
Воспитатель: А кто в сказке такой важный, как этот коричневый кружок?
Дети : медведь.
Воспитатель:Ой, кто это меня клюнул? ( показывает кружочек красного цвета)
Дети : петух.
Воспитатель: А в какой сказке  живут петух, лиса, заяц, собака и медведь?
Дети : Лиса, заяц и петух.
Воспитатель: Давайте в эту сказку поиграем
(раздает детям фланеллеграфы с набором кружков и декораций)
Воспитатель рассказывает сказку , а дети моделируют ее на фланеллеграфе.
Воспитатель: Мы кружочки разгадали, теперь вместе поиграем
Где избушка ледяная?
Где избушка лубяная? (сажает зайку в избушку)
Сидит зайка у порога
Смотрит в полюшко с тревогой
Там бежит Лиса- краса
И смеется не спроста.
Воспитатель: покажите как бежит лиса? И дразнит Зайку
Дети : -У тебя избушка темная,  (машут рукой ) у меня светлая ( разводят руками и машут головой).
- У меня избушка красивая, а у тебя плохая ( отворачивается и гордо поднимает голову, нос кверху)
Воспитатель : Ох, лиса хитра, а весна хитрее
Тает снег в полях , а изба  быстрее
Нет избушки ледяной,
Не пойти ли к лубяной?( Включить музыку упражнение «Лиса притворяется»)
( Дети идут и показывают как лиса дрожит от холода, как мерзнет носик, хвостик, как просит зайку: «Пусти меня ( ладошка к в ладошку, голову наклонить: «Ты хороший ,добрый» как бы гладит по голове)
Воспитатель: Пустил зайка лису в дом она  его и выгнала ( посадить лису  в лубяной домик) Кто поможет зайке
Дети : Петушок.
Воспитатель: покажите как петушок идет, ногами топает, шпорами хлопает, крыльями машет, кричит очень страшно
( Дети идут к лубяной избушке, где сидит лиса, высоко поднимают колени, машут  руками, кричат : «КУ-Ка-Ри-Ку!»  и все это под музыку «Барыня». В конце топают ногой и говорят :»Поди лиса ,вон!»)
Воспитатель: Как лиса испугалась
( дети выполняют упражнение : «Лиса убегает»: бегут на носочках и держат руки перед грудью, опустив ладошки вниз)
Воспитатель: побежала лиса испугавшись,
убежала не задержавшись
Обрадовались зайчик с петушком, стали весело плясать
( звучит музыка  «Полянка»- уральская плясовая Дети  пляшут ( пружинка, ногу на носок, кружатся с фонариками, притопы правой ногой, и кто как хочет)
Воспитатель: Вот как весело закончилась наша сказка, закончилась и наша игра.