Конспект занятия «Зимние узоры на окне»

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Вид деятельности: Рисование

Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет)

Воспитатель: Афанасьева Наталия Николаевна Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 42 «Светлячок» Дата: 28. 01. 2020 г. Чехов

Программное содержание:

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

• продолжать учить детей плавным поворотам руки при рисовании округлых линий, завитков в разном направлении (от веточки и от конца завитка к веточке, вертикально и горизонтально)
• закреплять осуществлять движение одними пальцами – при рисовании коротких линий, штрихов
• развивать творческое воображение.

Интеграция с образовательными областями:

Скачать конспект

Познавательное развитие (ознакомление с природой):

• расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы.

Речевое развитие:

• активизировать словарь детей: зимние, ажурные, хрупкие, сверкающие, хрустальные, пушистые узоры.

Социально — коммуникативное развитие:

• продолжать формировать умение достигать запланированного результата.

Материалы и оборудование:

образцы с зимними узорами, бумага чёрного цвета, гуашь белого цвета, кисть с тонким ворсом, салфетки, вода в баночках; ЭР (ноутбук, проектор, презентация «Зимние узоры на окне», аудиозапись П.И. Чайковского из цикла «Времена года».

Предварительная работа:

наблюдения за зимней природой, сезонными изменениями в природе зимой, рассматривание узоров на окнах и иллюстраций с изображением зимних узоров, чтение стихов и рассказов о снежных узорах из серии «Природа края — Времена года» О.Н. Гавриловой, рисование узоров карандашами, гуашевыми красками.

Ход занятия

1. Вводная часть (4 мин.)

Воспитатель. Дети, сегодня утром на окне я нашла снежинку. А на ней – загадка.

«Удивительный художник у окошка побывал,

Удивительный художник нам окно разрисовал.

Пальмы, папоротник, клёны – на окошке лес густой.

Только белый, не зелёный, весь блестящий, не простой.

На стекле цветы и листья — всё искрится, всё бело.

Но без красок и без кисти разрисовано стекло.

Замечательный художник у окошка побывал.

Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал?»

Дети. Мороз.

Воспитатель. В этом году зима удивительно теплая. Так иногда бывает. Вспомним, какие узоры на окнах может нарисовать мороз.

(Дети подходят к экрану для рассматривания зимних узоров).

Воспитатель. Посмотрите, как мороз постарался и окна разукрасил зимним, волшебным узором.

(Рассматривание узоров)

Воспитатель. Из каких элементов составлены узоры?

Дети (ответы нескольких детей). Узоры составлены из веточек, завитков, капелек, снежинок, коротких линий, штрихов, плавных длинных линий.

Воспитатель. Куда направлены завитки, линии?

Дети. Направлены вверх, вниз, в стороны.

Воспитатель. А вы хотите нарисовать зимние узоры?

Дети. Да.

Воспитатель. Предлагаю вам пройти за столы.

II. Основная часть (22 мин.)

Воспитатель. Прежде чем приступить к работе, подготовим пальчики.

Пальцевая гимнастика

Мерзнут детские ладошки

Мы погреем их немножко // (Ладошки прикасаются друг к другу)

И похлопаем в ладошки. // (Хлопать в ладоши)

Чтобы пальцы нам согреть//, (Прижать ладони друг к другу, тереть

Нужно сильно потереть. // ладонь о ладонь.)

Пальчики мы согреваем, // (Греем руки круговыми движениями,

Их сжимаем – разжимаем! // сжимаем и разжимаем кулачки.)

Воспитатель. А теперь приступайте к созданию своих узоров. У каждого получится свой, неповторимый узор. Хрустальная, нежная музыка поможет в вашем творчестве.

(Звучит музыка П.И. Чайковского из цикла «Времена года»).

Самостоятельная творческая деятельность детей

(Педагог оказывает индивидуальную помощь в работе, обращает внимание детей на композиционное расположение узора по всей поверхности листа).

Физкультминутка

На окошках Зима // Имитировать движения рисования

узоры разбросала. // «карандашом», в произвольном направлении

Легкие виденья, // поочередно правой, левой рукой.

Хитрые сплетенья.

Зачаруй сердца людей // Поднять руки над головой, плавно

Красотой своих затей. // Опустить их через стороны вниз.

Пусть вникают взоры

В светлые узоры.

Ты, Метелица, чуди, // Присесть, встать, поднять руки вверх,

Хороводы заводи // покружиться вокруг себя.

Взвейся вихрем белым

В поле поседелом.

III. Заключительная часть (4 мин.)

Воспитатель. Посмотрите, какие красивые узоры у нас получились.

(Обращается к детям)

Какие элементы в рисовании использовали (Обращается к конкретному ребенку)?

Какой узор самый пушистый?

Какой узор самый нежный, ажурный?

Какой самый морозный? Какие приемы в рисовании вы использовали?

(Ответы детей).

Каждый из вас проявил свою фантазию и на окнах распустились волшебные узоры.

(Звучит музыка П.И. Чайковского из цикла «Времена года»).

«Вдруг рисунок, будто чудо,

Сам собой невесть откуда,

На окошке на моём

Появился зимним днём.

Ветки, папоротник тут

Белым пламенем цветут».

Воспитатель. Пусть же эти красивые узоры украсят нашу группу.