«Пластилинография»

Марченко Ирина Валентиновна МБДОУ «Детский сад 12» г.Владивосток п.Трудовое Приморский край

«Рисовать в детстве можно — и нужно! — всем, чем рисуется…»

Использование широкого «инструментария» для рисования способствует развитию разных сторон того, что классик детской психологии

А. В. Запорожец называл «осмысленной моторикой». В такой моторике — «ростки воображения, мышления, речи, произвольности (способности управлять собственным поведением)».

Примечательно, что рисовать можно не только с помощью красок, карандашей или фломастеров, но и в такой нетрадиционной художественной технике, как пластилинография.

Пластилинография – это техника использования пластилина, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением более или менее выпуклых, полуобъёмных объектов на горизонтальной поверхности (бумажной, картонной или иной основе) – один из видов декоративно-прикладного искусства.

Данная нетрадиционная техника хороша тем, что она доступна маленьким детям, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в деятельность малышей, делает ее более увлекательной и интересной.

Занятия пластилинографией способствуют развитию:

• речи, внимания, памяти, мышления, воображения, творческих способностей ребенка;
• восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации;
• умения планировать свою работу и доводить ее до конца;
• побуждает дошкольников к самостоятельности.
• Дети развивают умелость рук, укрепляют их силу. Движения рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются (этому способствует мышечная нагрузка на них).
• Дети учатся самостоятельно осуществлять движения, контролируя их силу, длительность, направленность и др.
• Когда малыш вдавливает различные мелкие детали в пластилин, происходит развитие пинцетного хватания, т.е. захват мелкого предмета двумя пальцами или щепотью.
• Для работы в технике пластилинографии важно не просто развитие руки, а совместное развитие руки и глаза, координации движений обеих рук.
• Рисуя пластилином, ребенок постепенно подготавливает руку для успешного обучения письму в будущем, в школе.

Основными целями и задачами

обучения детей данной технике являются:

• формирование навыков работы с пластилином, пробуждение интереса к лепке;
• освоение различных приемов (скатывания, надавливания, размазывания) и создание с их помощью сюжетных картин;
• обучение умению ориентироваться на листе бумаги;
• развитие мелкой моторики;
• ознакомление с окружающим миром;
• развитие эмоций и фантазии.

Техника проста в исполнении, не требует особых способностей, увлекает и не перегружает детей ни умственно, ни физически. В процессе работы дети знакомятся с использованием разнообразных приемов: выполнение декоративных налепов разной формы, прищипывание, скатывание, сплющивание, оттягивание деталей от общей формы, плотное соединение частей путем примазывания одной части к другой.

Также рисование пластилином позволяет использовать бросовый (катушки, диски, бусинки) и природный (шишки, ракушки, каштаны) материалы.

Рекомендации к непосредственной деятельности

Рисование пластилином позволяет ребенку освоить объем, сделать картинку рельефной, более выразительной и живой. Ну, а детские пальчики получают хорошую мышечную нагрузку, особенно когда требуется размазывать пластилин по плоскости, покрывать цветным фоном поверхность картона, стекла или пластмассы.

Рисование пластилиновых картин с детьми мы начинали с создания коллективных композиций в сотворчестве с педагогом (можно с родителями). Так как у детей этого возраста преобладает предметное мышление, то и рисование будет предметным, однако со временем ребенок может создавать и несложные сюжеты.

Первоначальные приемы обучения — скатывание пластилиновых шариков (не более трех) очень небольших размеров, надавливание, размазывание по поверхности основы (плотный картон) для создания плоского или рельефного изображения. Обучение происходит поэтапно, от простого к сложному.

Рисование пластилином требует тщательной подготовки основы.

Формируя навыки надавливания и размазывания, важно научить ребёнка работать пальчиками при необходимости берём указательный пальчик ребенка и помогаем нарисовать пластилиновую линию, поворачиваем пальчик в нужном направлении. Основные направления размазывания — сверху вниз, слева направо.

Во время работы необходимо следить затем, чтобы палец ребенка не гнулся, а оставался прямым и напряженным; чтобы малыш действовал подушечкой пальца, а не царапал пластилин ногтем. Предоставляйте детям возможностЬ самостоятельно выбрать цвет пластилина в зависимости от тематики занятия. Выбираем пластилин чистых цветов, мягкий, не липнущий к рукам и не токсичный.

Основа картины — плотный картон (не глянцевый), к которому прилипает пластилин. Хорошо иметь цветной картон, можно тонировать белый.

Используем материалы (природный и бросовый) для придания рисунку объема и декоративности (трубочки, зубочистки, расчески, стеки, колпачки фломастеров). Предлагайте малышам простые и понятные сюжеты: «Травушка-муравушка», «Дождь-проказник», «Плывет, плывет кораблик», «Шубка для ежика»