РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ И ВНИМАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ РИСУНКОВ-АССОЦИАЦИЙ

Здоровый, красивый малыш, к тому же самый умный – это мечта любого родителя. Тем более, что умный ребенок и учится лучше, и балуется меньше. Развивать умственные способности можно так же регулярно, как, например, заниматься утренней гимнастикой. Будьте уверены, вы добьетесь определенных результатов. А если занятия будут проходить в игровой форме, да еще и с иллюстрациями, удовольствие получат не только дети, но и вы сами. Результаты таких занятий не заставят вас долго ждать – вы увидите их сразу же. Чаще всего взрослые обращают внимание на плохую память детей и их сообразительность.

Проверьте это сами, проведя небольшое исследование. Зачитайте ребенку слова, которые он должен запомнить и сразу же их воспроизвести.

Дайте ребенку следующую инструкцию: «Сейчас я назову тебе несколько слов, а ты послушай их внимательно и постарайся запомнить: спальня, тарелка, чайник, корова, квадрат, снег, шкаф, сказка, лето, домик, цветок, дети, птица, лук, карандаши, мочалка, река, печенье».

Если ребенок в возрасте 6-7 лет назовет 9–10 слов, то его память выше среднего, 7-8 слов – это норма, но если ребенок назвал меньше 7-ми слов, то развитием памяти нужно начать заниматься как можно раньше.

Скачать конспект

Лучше всего начинать занятия с простого запоминания нескольких слов или цифр. Затем переходите к запоминанию слов-ассоциаций: сон – подушка, лето – цветы, зима – снег, волосы – бант, голова – шляпа, день – солнце, ночь – звезда, колесо – машина, космос – планеты, и т. д.

По окончании воспроизведения слов, Ваша задача — назвать первые слова, а задача ребенка – назвать слова-ассоциации, которые он запомнил. На следующем этапе дайте возможность ребенку самостоятельно придумать ассоциации к словам и запомнить их.

Набор слов может быть любым: молоко, ракета, дорога, машина, пол, торт, бусы, стакан, подушка, море и др. Далее переходим к работе с картинками. Сначала будем использовать самые простые слова и картинки, можно схематичные, которые Вы можете нарисовать сами.

После того, как ребенок справился с этим заданием, переходим к словосочетаниям, коротким рассказам, а затем к стихам. Каждой фразе стихотворения будет соответствовать картинка. Вы, читая стихотворение, иллюстрируете картинками, попросите ребенка все запоминать. Затем Вы просто демонстрируете ребенку картинки, а он Вам рассказывает стихотворение.

Такой прием поможет Вам не только в заучивании стихотворений, но и в развитии образного и ассоциативного мышления, внимания, памяти, научит сосредоточенности и усидчивости.

Агния Барто

Дело было в январе…
Дело было в январе,
Стояла елка на горе,
А возле этой елки

Бродили злые волки.
Вот как-то раз,
Ночной порой,
Когда в лесу так тихо,

Встречают волка под горой
Зайчата и зайчиха.
Кому охота в Новый год
Попасться в лапы волку!

Зайчата бросились вперед
И прыгнули на елку.
Они прижали ушки,
Повисли, как игрушки.

Десять маленьких зайчат
Висят на елке и молчат.
Обманули волка.
Дело было в январе, —

Подумал он, что на горе
Украшенная елка.

Агния Барто

Мячик

Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

Агния Барто

Встали девочки в кружок

Встали девочки в кружок,
Встали и примолкли.
Дед Мороз огни зажег
На высокой елке.

Наверху звезда,
Бусы в два ряда.
Пусть не гаснет елка.
Пусть горит всегда.