Конспект занятия по речевому развитию «Природный мир Башкортостана».

(Развитие речи)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №32 «Дуслык» г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

воспитатель: Семенова Т.П. подготовительной к школе группы №8 2020год

Цель: Расширять представления детей о разнообразии животного и растительного мира Республики Башкортостан, о том, что человек – часть природы, и он должен беречь, охранять и защищать ее.

Формировать знания детей о родной республике Башкортостан.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать и систематизировать знания детей о растительном и животном мире родного края.
• Побуждать детей рассказывать о природе родного края;
• упражнять детей в составлении небольших описательных рассказов;
• продолжать учить детей отвечать на вопросы, делать умозаключения.

Развивающие:

• Развивать интерес к родному краю, вызывать чувство ответственности по отношению к родине.
• Обогащать словарный запас детей с новыми словами, продолжать развивать связанную речь воспитанников.
• Развивать познавательный интерес, любознательность, эмоциональную отзывчивость.

Воспитательные:

• Воспитывать осознанное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её.
• Воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к его природе.

Материал к занятию:

Демонстрационный: лист ватмана с нарисованным цветком курая; картинки с изображением животных жарких стран и животных Севера; картинки с изображением животных Башкортостана; мольберт; мяч; корзинка с сюрпризом.

Использование ИКТ: ноутбук, телевизор, магнитофон, аудиозапись звучания мелодии курая.

Раздаточный: карточки-картинки с изображением деревьев, карточки-картинки с листьями деревьев.

Ход оод:

Организационный момент.

Доброе утро улыбчивым лицам!
Доброе утро солнцу и птицам!
Пусть каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро продлится до вечера!

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли гости. А давайте мы дружно поздороваемся. Ребята садимся на стульчики. (Дети садятся полукругом, в центе мольберт).

1часть.

Воспитатель: Ребята, сегодня я приготовила для вас картинку с соцветием курая, растения, которое распространено на территории Башкортостана. Но хозяин башкирского леса «Урман эйэЬе» спрятал её. Мы найдем её, если выполним его задания. Вы согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: Вот первое задание.

1. Дидактическая игра "Найди животного Башкортостана и расскажи о нём."

На столе лежат картинки с изображением животных жарких стран, животных Севера и животных Башкортостана. Педагог просит детей поочерёдно выйти к столу, выбрать картинку с изображением животного, обитающего на территории Башкортостана. Ребенок вывешивает картинку на мольберт и рассказывает о животном от своего лица.

«Белка»: Я – Белка, веселый зверек, по деревьям скок да скок. Но осенью я меняюсь, в шубку серую переодеваюсь. Меньше приходится прыгать, скакать, силы надо беречь, сохранять! Всю осень дупло утепляла, пуха, соломки туда натаскала, к зиме готовила запас: грибы, ягоды, орехи. …

Чтоб зимой не голодать. Где ж еду в мороз достать? Трудно белке зимовать. …Когда долгая зима, когда снежная она, когда сильные морозы. … К людям я тогда скачу, помощи у них ищу.

«Заяц»: Я – заяц, расскажу, как живется мне в лесу. К зиме я, ребята, побелею, шубку новую надену. Под кусточком присяду, спрячусь под сосной. Не увидит, не узнает зверь лесной. Я хотя и не трус, но всего, всего боюсь. Очень трудно бывает, когда сильный мороз и еды не хватает. А питаюсь я корой, ягодой замерзшей. Вы ж зайчат не обижайте, вы им лучше помогайте. Где еды приберегите, не пугайте, не гоните! Часто так бывает, кормлю чужих зайчат и прочь убегаю.

«Лиса»: Я с осени тоже в шубку теплую ряжусь. Хвост, красивый, какой – мне он нравится самой! Живу в норе. Там сплю, отдыхаю, а затем охотиться начинаю. Ищу мышку полевую или живность, какую. Хочу зайца поймать, но мне его не догнать! Об этом, наверное, мало кто знает, но, особенно, мне зимой трудно бывает. Иногда бегаю целый день, а еды нет совсем.

«Волк»: Я, ребята, зверь лесной и к тому же очень злой. Вы со мной не встречались? Вы б меня испугались. Я вам расскажу, как я готовлюсь к зиме. Зимой я очень злой, в одиночку не хожу, вместе со стаей я брожу. Серый, худой, голодный и злой. Вою сильно по ночам, даже страшно всем зверям! Лучше мне не попадаться. Надо меня остерегаться. Но и мне особенно трудно зимой, еды не хватает, и я голодаю.

«Еж»: Я – готовлю с осени запас: грибы, ягоды припас. Трудился – не ленился! А зимой я крепко сплю, закрывшись в теплую нору. «Медведь»: Я с осени, ребята, свой жир коплю, много ем и много сплю. У меня зимой одна работа – крепко спать и весны ждать.

Воспитатель: Вы правильно выбрали животных нашего края и составили полные и характерные рассказы о них. Молодцы, хорошо справились с первым заданием.

Воспитатель: У меня второе задание. Ребята встаньте в круг. (Воспитатель в центре круга бросает мяч ребёнку и задаёт вопрос, ребенок отвечает и кидает мяч воспитателю).

Физминутка: Игра «Что я знаю о природе Башкортостана».

1. Назовите природный Башкирский заповедник? (Шульган -Таш).
2. Самая большая река Башкортостана? (Белая).
3. Животное, из молока которого делают кумыс? (Лошадь).
4. Лесная ягода, очень полезная для глаз? (Черника).
5. Насекомое, дающее нам полезную сладость? (Пчела).
6. Лекарственное растение, растущее вдоль дорог? (Подорожник).
7. Какого зверя зовут «сохатым» за форму рогов, самый большой зверь Башкортостана? (Лось).
8. Хвойное дерево с длинными иголками? (Сосна).
9. Переносное жилище башкир? (Юрта).
10. Башкирский народный музыкальный инструмент, сделанный из стебля растения? (Курай).
11. Самое большое озеро в республике? (Аслыкуль).
12. В какой пещере можно увидеть наскальные рисунки первобытного человека? (Капова пещера).
13. Хищный зверь, изображенный на гербе Уфы? (Куница).
14. Как называется парящая гора Башкортостана? (Янгантау).
15. Самая высокая гора в республике Башкортостан? (Ямантау).

Воспитатель: Молодцы ребята! Отлично поиграли. Пройдите за столы.

2 часть.

Воспитатель: Слушайте третье задание.

Какие деревья растут в лесах Башкирии, вы узнаете, разгадав мои загадки.

Я загадываю загадку, а вы находите отгадку – это листочек с загаданного дерева. Вы должны соединить лист с деревом соответствующего вида и назвать дерево. Слушайте загадки.

(Если дети отгадали загадку правильно, то на экране высвечивается картинка-отгадка).

1. Он в лесу, как витязь встанет
Желудями в срок одарит.
И лесник, и лесоруб
С ним знакомы. Это … (Дуб)

Воспитатель: Дуб – могучее, красивое дерево, растёт медленно, не боится засухи. Кора дуба обладает целебными свойствами.

2. Белый низ, зелёный верх-
В летней роще краше всех!
На стволах полоски.
Хороши … (Березки)

Воспитатель: Берёза – белоствольное, изящное дерево. Растёт быстро, не боится морозов, любит свет. Сок, листья и берёзовые серёжки обладают целебными свойствами.

3. Над её густой листвой.
В зной гудит пчелиный рой.
А зимою всех от гриппа
Вкусным мёдом лечит … (Липа)

Воспитатель: С цветов липы пчёлы собирают пыльцу для мёда. Липовым цветом лечат простуду, очень полезен и липовый мёд.

4. Клейкие раскрылись почки
Нарядился он в листочки.
Летом в пух оделся щёголь.
Догадались? Это… (Тополь)

Воспитатель: Тополь растёт очень быстро, крона у него очень большая, хорошо задерживает пыль. Когда тополь начинает цвести, бывает много пуха.

5. В мае грелась, зеленела,
Гроздья осенью надела.
В алых ягодках горчинка.
Что за деревце? … (Рябинка)

Воспитатель: Рябина тонкоствольное, стройное, с резными листьями и алыми, горькими на вкус, ягодами – дерево.

6. Украшает их народ.
Каждый раз под Новый год.
Вместо листиков – иголки.
Назови деревья! … (Елки)

Воспитатель: Ель, сосна – это хвойные породы деревьев. Обладают так же целебными свойствами. Ёлка — символ новогоднего праздника. Это, конечно, не все деревья, растущие на территории Республики Башкортостан, есть много других.

Воспитатель: Молодцы ребята, все загадки отгадали правильно.

Пальчиковая гимнастика "Мы — друзья природы"*

Ярко светит солнце-раз, Загибаем большой палец.

Дует лёгкий ветерок-два, Загибаем указательный палец.

Мы вдыхаем его чистый

Свежий воздух — три. Загибаем средний палец.

Нам хорошо и приятно — четыре, Загибаем безымянный палец.

Мы хотим жить в мире с природой, Загибаем мизинец.

И будем с друзьями защищать всё живое – пять. Разгибаем пальцы рук.

3часть.

Воспитатель: А четвертое задание такое нужно вспомнить правила охраны природы. Для этого, предлагаю поиграть в игру. Вставайте все в круг. Дидактическая игра: «Правильно-неправильно». Я задаю вопрос, если правильно, то вы весело хлопайте, если неправильно топайте.

Дидактическая игра «Правила поведения в лесу: да или нет».

Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да)

Если разведу костер и тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю и убрать забуду? (нет)

Ну, а если я возьму и муравейник разорю? (нет)

Если громко я кричу, громко музыку включу? (нет)

Ну, а если я в лесу чисто мусор уберу? (да)

Я люблю свою природу! Я ей помогаю! (да)

Воспитатель: Правильно дети мы должны беречь и любить природу своего края.

Воспитатель: Вот пятое задание такое. Ребята, послушайте стихотворение.

Тростинку срежу я в лесу,
Домой с собою унесу.
И только дуну в тонкий срез,
Как зашумит башкирский лес.

И зажурчит, наверняка,
В ней мелодичная река.
Держу курай… В родном краю
Я песню звонкую пою.

Когда я слушаю курай,
То радость льётся через край.
Неприхотлив и невелик
Курая песенний родник.

Воспитатель: О чем говорится в этом стихотворении? Дети: О курае.

Курай – это цветок, который растет на берегу реки, а древние башкиры сделали из него национальный музыкальный инструмент, обозначающий символ дружбы. Существует легенда о том, как появился этот инструмент. Сухие стебли качались на ветру и издавали приятный звук. Один юноша сорвал стебель, сделал в нем дырочки, подул и снова услышал те же приятные звуки.

Хотите послушать, как звучит курай? (звучит аудиозапись, на экране появляется музыкальный инструмент курай). Какая замечательная мелодия. Слушая ее, представляешь наш родной край, его поля, леса и реки. Курай – эмблема, визитная карточка нашей республики. (На экране появляется корзинка).

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, какая красивая корзиночка! Такую я сегодня заметила у нас в группе. Что в ней? Да здесь соцветие курая! Вот куда спрятал его «Урман эйэЬе», он благодарит вас за ваши старания и угощает вас дарами своего леса (в корзинке угощенье «Сладкие грибочки».)

Итог

Воспитатель: Ребята, вам понравились задания хозяина башкирского леса «Урман эйэЬе»?

Дети: Да.

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось?

Список литературы:

1. ПРОГРАММА ФГОС ДО «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» научные редакторы Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М. А. Васильева, издательство Мозаика-Синтез, Москва.
2. Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада. В.В. Гербова, Мозаика-Синтез, Москва 2019.
3. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада. О.В. Дыбина, Мозаика-Синтез, Москва 2018.
4. Фольклор и литература Башкортостана. Учебная хрестоматия для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Р.Л. Агишева, Китап, Уфа 2011.
5. Академия детства: Региональная программа для дошкольных образовательных организаций Республики Башкортостан. Ф.Г. Азнабаева, М.И. Фаизова, З.А. Агзамовна, издательство ИРО РБ, Уфа 2016.