КОНСПЕКТ психологической игры-темы «Путешествие юных капитанов»

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ЛЕНИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 10 «ЛАСТОЧКА» РАЙОННОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ «СОВМЕСТНАЯ РАБОТА ПЕДАГОГОВ И ПСИХОЛОГОВ В ВОСПИТАНИИ И РАЗВИТИИ РЕБЁНКА»

Составила: Лысова Мария Сергеевна ВИДНОЕ

Цель:

Создание условий, облегчающих адаптационный период при поступлении в ДОУ.

Задачи:

1. Закрепление навыков организованного поведения в детском саду.
2. Создание условий, благоприятствующих формированию коллектива, доброжелательности, дружелюбия.
3. Формирование умения участвовать в выполнении коллективных поручений, понимания значения результатов своей деятельности для других.

Материалы и оборудование: модули большие и малые, листы бумаги, фломастеры, канат, конусы, обручи, разрезные картинки, мяч.

Ведущий предлагает участникам игры пройти посвящение в группу, а сделать это можно с помощью игры «Путешествие юных капитанов».

Ведущий: Сейчас мы с вами отправимся в путешествие на поиски волшебного клада. Но чтобы найти клад, мы должны собрать карту. А на чем мы можем отправиться в путешествие? (на корабле). Посмотрите, у нас есть предметы: модули, стулья, голубая ткань. С помощью этих предметов мы построим корабль.

Звучит музыка. После постройки корабля раздается свисток и команда к отплытию. Все занимают свои места на корабле.

Мо

Первый остров «Лабиринт». Участникам игры предлагается отгадать кроссворд. За правильные ответы им вручается 1-ая часть карты.

Второй «Остров художников». Участникам игры предлагается нарисовать морское животное. Работы расставляются около корабля. Вручается 2-ая часть карты.

Третий остров «Волшебных тропинок». Взявшись за руки цепочкой участники игры проходят через препятствия: ходьба по канату (мост через пропасть), подлезание под веревку (пройти под ветками деревьев), хождение змейкой между конусами (пройти между пеньков). Вручается 3-ья часть карты.

Четвертый остров «Поляна радости». Участники игры становятся в круг и передают мяч по кругу с высказываниями «Меня радует…». Вручается четвертая часть карты.

Участники игры собирают карту и ищут клад (сундук, в котором лежат работы детей – подарок для всех участников РМО).

Литература:

• Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. * Комаровой. – 5-е изд., испр. И доп. -М.: Мозаика-Синтез, 2008.
• Чистякова М.И., «Психогимнастика», Москва, «Просвещение», 1990г.
• Под редакцией Дубровиной И.В., «Руководство практического психолога», Москва, «Академия», 1998г.
• Эльконин Д.Б., «Психологические вопросы, игры и обучение», Москва, 1957г.
• Панфилова М.А., «Игротерапия общения», Москва, «Линка-Пресс», 1998г.
• Минаева В.М., «Развитие эмоций дошкольников», Москва, «АРКТИ», 2000г