Конспект занятия по пластилинографии в старшей группе «Золотая рыбка»

Цель: формирование умения работать с пластилином в технике пластилинография.

Задачи:

• развивать мелкую моторику рук
• продолжать обучать детей нетрадиционным техникам работы с пластилином;
• воспитывать усидчивость, терпение, внимательность
• закреплять ранее изученные приемы лепки: сплющивание отщипывание от целого куска пластилина;
• закрепить знания детей о рыбах, частях ее тела.
• развивать аккуратность в работе с пластилином.

Оборудование и материалы: иллюстрации с рыбками, подводного мира, картон белого цвета, набор пластилина, стека, салфетка для рук, дощечки для лепки на каждого ребенка.

Предварительная работа: Рассматривание рыб, беседа о рыбах, рассматривание игрушки рыбки, чтение художественной литературы о рыбке, подвижная игра «Рыбак и рыбки».

Ход НОД:

1. Организационная часть.

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:

Домом для меня, является река,

Хвостик очень длинный, рубашка-чешуя.

Захочешь ты меня, на крючок поймать

Стащу я червячка, и уплыву опять.

Лишь шлепну я хвостом, прямо по воде.

А как меня зовут? Скорей ответьте мне!

(Рыба)

Воспитатель: Правильно, ребята, это рыба. Существует много разновидностей рыб (сом, щука, карась). А где живут рыбы (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, рыбы живут в море, в океане, в озере, в реке. Рыбы живут в воде, без нее они не могут существовать, как мы с вами не можем без воздуха. Есть рыбки, которые живут в аквариуме. Аквариум — это целый подводный мир. На дне есть разноцветные камни, подводные растения — водоросли, ракушки. Некоторые рыбки питаются водорослями, а еще подводные растения насыщают воду кислородом.

Воспитатель: Посмотрите ребята, сегодня к нам в гости приплыла рыбка. Рыбка не простая, а золотая, она предлагает поплавать с ней в водоеме.

Физ. минутка:

Как приятно в речке плавать (плавательные движения)

Берег слева, берег справа (повороты вправо, влево)

Речка лентой впереди, (потягивания — руки вперед)

Сверху мостик — погляди (потягивание — руки вверх)

Чтобы плыть ещё скорей (плавательные движения)

Надо нам грести скорей,

Мы работаем руками

Кто угонится за нами?

Мы из речки вылезаем (ходьба на месте)

И на травке отдыхаем. (Дети садятся за столы)

2. Практическая часть.

Воспитатель: Дети, я думаю, что каждый из вас хотел бы иметь свою золотую рыбку. Сегодня мы с вами сделаем золотых рыбок, изображая их при помощи пластилина.

1. Определить с детьми строение рыбки: голова, туловище, хвост, плавники, глаза, рот.
2. Берём жёлтый пластилин, им заполним плавники, а оранжевым пластилином — заполняем хвост и голову.
3. Сначало отщипываем маленький кусочек пластилина, делаем из него шарик, кладём на основу и тонким слоем размазываем. Делаем аккуратно, не выходя за контур линии.
4. Для того чтоб сделать чешуйки у рыбы — отщипываем от оранжевого пластилина маленький кусочек, раскатаем круговыми движениями ладоней шар, сплющиваем его и выкладываем на тело рыбки. Каждую чешуйку выкладываем рядом друг с другом. Так выкладываем каждый ряд.
5. Доделываем мелкие части. Глаза: берём белый пластилин. Отщипываем, катаем шарик, сплющиваем и прикрепляем глаз на голову рыбке. После берём чёрный пластилин и делаем зрачок рыбке, накладываем поверх белого пластилина.
6. Заключительная часть

Воспитатель: Вот и наши золотые рыбки! Воспитатель с детьми рассматривают золотых рыбок. Отмечают понравившиеся работы. Вспоминают с помощью, каких предметов достигнута выразительность работ.

Воспитатель: Какие вы все молодцы, какие красивые золотые рыбки у все получиись.