Рисование имеет большое значение для коррекционного развития дошкольников с ОНР, способствует эстетическому и нравственному воспитанию, расширению кругозора. Примечательно, что рисовать можно не только с помощью красок, карандашей или фломастеров, но и пластилином. Рисование пластилином - это пластилиновая живопись (пластилинография). В пластилиновой живописи пластилин используется в виде «краски», как изобразительный материал, а инструментом для работы с этим материалом служат ладошки и пальчики ребенка. Пластилинография - один из видов декоративно-прикладного искусства. В пластилиновой живописи заложены колоссальные воспитательные резервы, огромные педагогические возможности, которые влияют на формирование и коррекционное развитие творческих способностей и образно - пространственного восприятии окружающего мира детьми с ОНР дошкольного возраста.

Процесс рисования пластилином в изобразительной деятельности вовлекает в работу движения рук (ладоней, пальцев), зрительное восприятие, а также развивает такие психические процессы, как внимание, память, мышление, воображение, речь.

Таким образом, организация работы по созданию продуктов детского творчества в технике пластилинография позволяет решать не только практические, но и воспитательно - образовательные задачи, способствует всестороннему развитию личности ребёнка. В игровой форме дети с ОНР учатся выделять в своих художественных работах главный замысел и оттенять второстепенные детали. Дошкольники получают знания, умения навыки, знакомятся с миром предметов в процессе частичного использования бросового материала. При этом расширяются возможности изобразительной деятельности детей с ОНР, раскрываются методы обучения основным правилам, приёмам и средствам композиции.

Современная педагогика уже не сомневается в том, что учить творчеству возможно. Наиболее эффективно развивать у детей с ОНР творческие способности можно при условии:

• Создания эстетической предметно - развивающей среды для занятий в кружке, совместной и самостоятельной творческой деятельности детей в группах.
• Создание базы наглядных пособий:предметные и сюжетные иллюстрации, фото, картины в технике - пластилинография, технологические карточки и таблицы.
• Взаимодействия детского сада и семьи.
• Организация и посещение выставок детьми с ОНР и родителями.
• Создание и оформление уголка в группе для совместной и самостоятельной изобразительной деятельности детей.
• Оформление выставки картин в технике «Пластилинография».
•  Оформление консультаций на темы: «Все дети любят пластилин», « Пластилиновая живопись»

В развитии творческих способностей ведущая деятельность детей - художественная. Она состоит при условии овладения дошкольников с ОНР общими и самостоятельными способами художественной деятельности и направлена на получение конкретного продукта. Нельзя научить ребят чему- либо, только показывая и рассказывая о технике изображения, не предлагая самим детям с ОНР каких - либо действий. Ребенок овладевает опытом только тогда, когда сам участвует в практической коррекционной деятельности.

На занятиях дети с ОНР изготовляют исходные формы, дорабатывают их, с соблюдением пропорций, соединяют части, подбирают новые цвета и оттенки из пластилина, осваивают приём «вливания одного цвета в другой», придумывают свои, новые способы лепки, осваивают законы композиции - размещение предметов на плоскости.

Композиция в технике пластилинография выполняется в несколько этапов:

1. Подбор эскиза.
2. Подготовка основы (перенос эскиза на основу).
3. Подбор материала, цвета пластилина, смешивание цвета.
4. Создание картин начинаем с дальнего плана, постепенно приближаясь к ближнему.
5. Лепка мелких деталей. Декорирование.

Основной формой обучения детей с ОНР рисованию пластилином является занятие. Коррекционные занятия проводятся в игровой форме. Для эмоционального настроя на занятиях используются музыкальные произведения.

Значение коррекции многостороннее. Здесь осуществляется систематическое и планомерное формирование умений каждого ребенка. Все занятия направлены на коррекционное развитие у дошкольников творческих способностей. Каждое занятие - новый шаг в познании чего-то нового и оригинального для ребенка.

Работа с пластилином трудоемкая, требует усилий. В процессе ее выполнения детям с ОНР необходим отдых в виде тематических физкультминуток и разминок. Физкультминутки подбираются по теме занятий. Такие занятия способствуют не только овладению дошкольниками практическими навыками, но учат их любоваться природой, бережно к ней относиться, помогают проникнуться любовью даже к самому, маленькому, неказистому цветку. На занятиях используются музыкальные и поэтические образы, что способствует художественно-творческой активности детей с ОНР. Она начинает проявляться уже в момент возникновения замысла, в процессе обсуждения будущей работы. Часто именно разговор, непосредственно предваряющий практическую деятельность, становится главной отправной точкой в рождении художественного образа.