Проект «Взаимодействие c родителями (законными представителями) по физическому воспитанию детей с РАС».

Введение

1. 1 Актуальность.

Одной из главных задач в работе ДОУ является сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников. Успешное осуществление в этой работе невозможно в отрыве от семьи, ведь родители — первые и главные воспитатели своего ребёнка с момента рождения и на всю жизнь.

В основе взаимодействия дошкольного учреждения и семьи лежит сотрудничество, то есть совместное определение целей деятельности, совместное распределение сил, средств предмета деятельности во времени, в соответствии с возможностями каждого участника, совместный контроль и оценка результатов работы.

Физическая культура очень важный вид деятельности для любого ребёнка. Он развивает координацию, дисциплину, умение управлять своим телом, концентрацию внимания, планирование, укрепляет здоровье, поднимает самооценку.

Для детей с аутизмом данный вид деятельности играет ещё более важную роль, так как его можно использовать для помощи ребёнку во многих областях. Моторная имитация, выполнение инструкций в открытом пространстве, сенсорный баланс, моторика.

Проблема развития двигательной сферы детей с аутизмом является на сегодняшний день значимой и актуальной.

1. 2 Проблема.

Часто родители детей с аутизмом концентрируют свои усилия на когнитивных навыках и упускают эту бесконечно важную область, без которой невозможен комплексный подход к развитию ребёнка.

1. 3 Гипотеза

Участие родителей в планировании совместной деятельности.

Переход родителей от пассивных наблюдений к активному участию в сотрудничестве с ДОУ.

Формирование педагогической компетентности родителей в вопросах физического воспитания детей.

Создание оптимально- комфортной среды развития ребёнка через

согласование позиций семьи и ДОУ.

1. 4 Условия реализации

1. Использование научно — обоснованных и апробированных методик.
2. Использование современных, прогрессивных методов и приемов обучения.
3. Подход к ребёнку согласно его уровню развития, биологическому и психологическому возрасту.
4. Реализация здоровьесберегающих технологий.
5. Реализация различных форм систематической работы с родителями.
6. Соблюдение рационального режима дня, обеспечивающего смену разнообразной деятельности и отдыха.
7. Развивающая среда в ДОУ и дома.
8. 5 Цель и задачи проекта:

Цель: Повышение педагогической компетенции родителей в вопросах физического воспитания, формирование активной позиции по отношению к собственному здоровью и здоровью детей, создание педагогического процесса, обеспечивающего условия для последующей социальной адаптации и интеграции детей в обществе.

Задачи проекта:

• апробация эффективных форм и методов работы с семьей;
• просвещение родителей в вопросах психофизического воспитания детей в семье и в детском саду;
• побуждение родителей к активному участию в жизни детского сада;
• обеспечение атмосферы доброжелательности и комфортности в общении: родитель – родители, родитель – педагог, родитель – ребёнок;
• мотивация к ведению здорового образа жизни;
• формирование у родителей ответственности за здоровье своих детей и собственное здоровье;
• обеспечение преемственности методов и приемов воспитания;
• укрепление здоровья, формирование двигательных умений, навыков и основных физических качеств;
• коррекция нарушений двигательной сферы и психомоторики, стимуляция физического и двигательного развития, произвольной двигательной активности;
• обучение восприятию и воспроизведению движений в пространстве собственного тела — движений головой, руками, кистями и пальцами рук, затем туловищем и ногами;
• повышение эмоционального фона ребёнка, вызывая радость и удовольствие от двигательной деятельности;
• создание предпосылок и стимуляции интеллектуального и речевого развития.

1. 6 Ожидаемые результаты.

• организация содержательной здоровьесберегающей развивающей среды в группе и дома;
• снижение заболеваемости и повышение уровня здоровья детей;
• развитие гигиенической культуры у детей, потребности в здоровом образе жизни;
• повышение уровня физической подготовки дошкольников (развитие физических качеств и формирование двигательных навыков).

1. 7.Интеграция образовательных областей.

Проект позволяет интегрировать сведения из разных образовательных областей для решения проблем и применить их на практике.

С социально – коммуникативной:

• заинтересовывать родителей в развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию;
• рекомендовать использовать каждую возможность для общения с ребёнком, поводом которой могут стать достижение и трудности ребёнка в физическом развитии;
• побуждать устанавливать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками;

Интеграция с образовательной областью — познавательное развитие.

• ориентировать родителей на развитие у ребёнка потребности к познанию, посредством рассматривания спортивного инвентаря, картинок о спорте;
• организовывать прогулки и экскурсии вызывающие положительные эмоции и познания окружающего мира;
• просмотр мультфильма «Смешарики» из цикла «Азбука здоровья».

Интеграция с образовательной областью — речевое развитие:

• рекомендовать родителям при формировании К. Г.Н. и двигательной активности использовать потешки, считалки, стишки;
• привлекать родителей к оформлению альбома вместе с детьми на спортивную тематику.

Интеграция с образовательной областью – художественно — эстетическое развитие:

• раскрывать возможности музыки как средства благоприятного воздействия на психическое здоровье ребёнка;
• привлекать родителей к разнообразным формам совместной физкультурно — музыкальной деятельности.

2. Этапы работы над проектом

2. 1. 1 этап — подготовительный (1 -2 неделя ноября)

1. Проведение мониторинга по физическому развитию детей.
2. Изучение уровня осведомлённости и мотивации родителей в вопросах физического развития ребёнка.
3. Изучение научно — методической литературы по проблеме:

• методик и технологий физического развития детей с аутизмом.
• новых более эффективных форм работы с родителями.

2. 2. 2 этап — планирование (3-4 недели ноября).

1. Разработка перспективного плана работы с родителями.
2. Организация родительского клуба.
3. Обсуждение плана работы с родителями.
4. Ознакомление родителей с организацией здоровьесберегающей и физкультурно-оздоровительной среды в ДОУ.
5. Разработка конспектов мероприятий.
6. Изготовление необходимых атрибутов и оборудования.
7. 3. 3 этап — деятельностный (декабрь – май)

Совместная деятельность воспитателей и родителей:

• организация взаимодействия всех участников по плану реализации проекта;
• проведение развлечений, досугов, праздников, выставок, фотовыставок;
• родительские встречи, беседы, консультации с узкими специалистами;
• оформление информационного стенда для родителей;
• подбор научно — методической литературы, использование интернет ресурсов;
• функционирование родительского клуба.

2. 4. 4 этап — заключительный (май)

• Мониторинг уровня физического развития и здоровья детей;
• Проведение анкетирования родителей с целью определения эффективности совместной работы;
• Совместный физкультурный праздник.