Из опыта работы старшего воспитателя

Автор: Чуманова Елена Борисовна, старший воспитатель МАДОУ "Центра развития ребенка — детский сад №17" г. Сыктывкара.

Совместные проекты педагогов и воспитателей Дизайн-проект «Театр и дети».

Описание.

Цель проекта:

Создание оптимальных условий для развития театральной деятельности через организацию творческой, продуктивной, художественно- эстетической деятельности.

Исполнители: воспитатели и родители средней группы №7

Задачи:

Дети:

1. Обучение детей умению планировать, ставить цель.
2. Формировать умение использовать наиболее рациональные способы достижения результата, способствовать решить поставленные задачи.
3. Формировать творческое воображение, фантазию.

Родители:

1. Создать в семье благоприятные условия для развития ребёнка, с учётом опыта, приобретённого детьми в детском саду.
2. Повышение самооценки родителей.
3. Привлечь родителей к модернизации предметно-развивающей среды.

Педагоги:

1. Развитие педагогической компетентности по освоению технологии проектной деятельности совместно с родителями.

Предполагаемый результат:

1. Развивать интерес детей и родителей к творческой деятельности.
2. Создать разные центры для обогащения предметно-развивающей среды в группах по театральной деятельности.
3. Провести праздник «Неделю театра».

Участники проекта:

• воспитатели 1 и 2 младших, средних, старших, подготовительных групп
• дети старших, подготовительных групп
• родители

Длительность проекта:

• долгосрочный.

Реализация проекта:

Совместный проект, выполненный вместе с педагогами, родителями и детьми, проходил в 3 этапа:

1. Ориентировочно-мотивационный этап, в ходе, которого детей вводили в мир театральной деятельности, побуждали интерес, рассказывали о необходимости обязательного присутствия разных костюмов, масок, разных видов театров, осознания цели театральной деятельности. Родители обсуждали ход проекта, выясняли возможности, средства, определяли задачи, которые будут решать совместно с детьми, определяли предполагаемый результат.
2. Оперативно-деятельный этап:

а). с детьми проводились беседы, «Что такое театр», «Что такое костюмы», «Как вести себя в театре», «Кто играет в театре?», «Кто такие актёры».

б). педагоги организовали тематические центры для детей:

• центр «Искусства» — создание моделей костюмов по любимым сказкам
• центр «Мастерская» — фигурки животных из папье-маше к сказкам «Колобок», «Репка» и другим сказкам
• центр «Изостудия» — рисование фигур животных для настольных театров, теневого театра, фланелеграфа
• центр «Конструирования» — вырезывание контуров фигур животных, вырезывание контуров масок для разных видов театра

в). с родителями проводились:

• консультации по организации разных видов театров в ДОУ
• подбор практического материала по изучению разновидностей театров
• мастер-класс по изготовлению фигур из папье-маше
• изготовление масок
• изготовление пальчикового театра (вязание фигур, шитьё из ткани)
• изготовление кукол для театра и кукол-марионеток.

3. Заключительный этап:

• защита проекта – презентация.

Предоставление детям и родителям возможность продемонстрировать результаты совместного творчества в «Неделе театра».

Оформление фотоальбома.