Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе детского сада «Военные профессии»

Цель: формирование у детей представлений о военных профессиях и военной технике.

Задачи:

1. Закрепить и расширить знания детей о военных профессиях и военной технике;
2. Сформировать первые представления детей об «армии»;
3. Побуждать детей проявлять любовь к своему Отечеству, армии; вызывать желание у мальчиков быть сильными, смелыми, стремление защищать своих близких, в будущем свою Родину, у девочек чувство уважения к мужчинам, как к защитникам своей семьи и всей Родины.

Оборудование: картинки с военными профессиями, карточки с изображением головных уборов, карточки для самоконтроля, карточки с геометрическими фигурами ( «минное поле»), презентация, загадки.

 Скачать конспект

Предварительная работа: рассматривание книг, энциклопедий, чтение художественной литературы, просмотр м/ф про военную технику, солдат.

Ход

1. Организационный момент.

Мотив: показ картинок с военными профессиями. Дети в течение 1 мин разглядывают, затем закрыть картинки и дети должны назвать какие профессии запомнили.

-Какие это профессии? (военные) (см приложение 1)

Воспитатель:

- Мы с вами живем в стране, которая называется Россией. Россия — наше Отечество. На Земле много разных стран. Не все страны живут дружно. Иногда бывают войны. Поэтому у каждой страны есть армия, то есть вооруженные силы. В армии служат солдаты и матросы, офицеры, генералы и адмиралы. Все они — защитники Отечества! В мирное время они учатся. Проводят учебные сражения в морях и лесах, в степях и горах. Изучают военную технику. В армии есть корабли и самолеты, танки и вездеходы. Есть у военных разное оружие. Пистолеты, пушки, минометы, ракетные установки. Вся военная техника должна быть в полном порядке. Есть в армии и такая современная техника, как компьютеры. Еще защитники Отечества изучают военную историю.

2. Основная часть:

1. Воспитатель:

-Чтобы познакомиться с профессией, необходимо собрать пазл (парашют)

-Людям, какой профессии он необходим? (десантник) (1 слайд)

-Какой головной убор необходим? (работа с карточкой – зачеркнуть тот вид, который нужен десантнику) (см приложение 2)

2. Загадки:

Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом

Управляется ……

Танкистом (2 слайд)

Самолёт стоит на взлёте,

Я готов уж быть в полёте.

Жду заветный тот приказ,

Защищать, чтоб с неба вас!

(военный лётчик) (3 слайд)

Полосатая рубашка,

Вьются ленты за фуражкой.

Он готов с волною спорить,

Ведь его стихия – море

(Моряк). (4 слайд)

В этой форме темно-синей

Защищает он страну,

И в огромной субмарине

Опускается ко дну.

Охраняя океан,

Был в портах десятка стран.

(Подводник) (5 слайд)

Воспитатель:

-Какой головной убор необходим, людям данной профессии? (работа с карточкой, обвести в кружок)

- С помощью счётных палочек и геометрических фигур выложите вид транспорта, любой из этих профессий.

Физминутка:

3. Минное поле

Воспитатель:

-Карточки с минным полем из геометрических фигур, необходимо поле разминировать (найти мины), угадав геометрические фигуры (6 слайд)

-Какая военная профессия занимается разминированием? (6 слайд)

-Работа с карточкой. Выбрать необходимый головной убор для сапёра.

4. Показ слайдов (7и 8)

-Какие профессии изображены? (врач и пограничник)

-Какую функцию выполняет врач? Пограничник?

-Работа с карточкой (обвести в кружок, что необходимо людям этих профессий)

-какими качествами должен обладать человек, всех военных профессий)

3. Заключительная часть:

-С какими военными профессиями вы сегодня познакомились?

-На какие группы их можно распределить? (сухопутные, воздушные, военно-морские)

-Какая профессия вам меньше знакома?

Итог:

Карточка самоконтроля (см приложение 3)