Проект по нравственно-патриотическому воспитанию по теме «Нетрадиционные формы общения педагогов и семьи».

Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть семьи дороже
На этой сказочной Земле!.

Подготовила воспитатель высшей квалификационной категории Балаева С.Н.

Тип проекта – детско-родительский, информационно-творческий.

Продолжительность – краткосрочный проект. Участники – дети, родители, педагоги.

Скачать конспект

Пояснительная записка.

Проблема.

Сложности в отношениях между семьями и ДОУ. Недоверие и непонимание родителей к воспитателям. Все это ложится на ребенка. И мы, педагоги, очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями по причине выбора формы взаимодействия.

Сегодня необходимы нововведения в сотрудничество с родителей в жизни ДОУ.

Семья для ребенка-это источник общественного опыта.

И если мы хотим вырастить нравственно-здоровое поколение, то должны решать эту проблему совместно Детский сад и семья

Актуальность.

«Только вместе с родителями общими усилиями- Педагоги могут дать детям большое человеческое счастье».

В.А. Сухомлинский.

Семья играет важную роль в жизни ребенка. Наша задача раскрыть перед родителями важные стороны развития ребенка

Чтобы установить доверительные и партнерские отношения с семьями воспитанников, помочь в воспитании детей, при этом не подменяя ее, а дополняя более полную реализацию ее воспитательных функций, мы стараемся использовать нетрадиционные формы работы.

Интеграция образовательных областей.

Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно — эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель. Внедрение новых нетрадиционных форм работы с семьей.

Задачи.

Установить партнерские отношения с семьями каждого воспитанника.

Объединить усилия для развития и воспитания детей.

Выявление и реализация потребностей родителей в педагогических знаниях.

Создать атмосферу взаимопонимания и общности и

Ожидаемый результат.

За время реализации проекта планируем, через применение нетрадиционных форм работы с семьями установить более тесный контакт с родителями, а родителям понять, что это важно для развития ребенка, для установления позитивных контактов с ним и ДОУ.

Этапы проекта.

1 Этап «Подготовительный».

Выявление первоначальных знаний детей о семье. Анкетирование.

Предоставить родителям информацию о предстоящей деятельности.

Подбор методической и дидактической литературы.

2 Этап «Основной».

Разработка мероприятий и их проведение

Реализация планов взаимодействия участников проекта.

3 Этап «Заключительный».

Анализ проведения работы.

Презентация опыта семейного воспитания.

Формы работы.

1. -Одной из самых эффективных форм работы являются Родительские собрания.

Чтобы встречи были интересны родителям и не прквращались в скучные лекции, мы стараемся заинтересовать родителей, собрание проводим в виде форме посиделок, круглых столов. Часто используем видеозаписи деятельности детей, проводим презентации.

Стараемся, чтобы дети принримали участие в собраниях, включаем впрактическую часть с проведением спектаклей и сказок. Что вызывает огромную радость, как среди взрослых, так и детей. Способствует высокому посещению, активизирует на решение проблем воспитания.

2. -МАСТЕР-КЛАССЫ.

Открытость детского сада с семьей обеспечивает какждому родителю возможность участвовать в образовательном процессе.

Изучив особенности семей, их традиции и профессии, мы предложили родителям поделится своим опытом.

Особой популярностью у родителей пользуется участие в мастер-классах, где они делятся своим опытом с детьми, демонстрируют свои достижения.

-Папы- делились мастерством по изготовлению техники, и обучали детей игровым приемам по футболу.

-Мамы- делились опытом кулинарного мастерства, учили готовить кексы и печенье.

-Еще родители обучали детей творческому процессу по изготовлению игрушек для конкурсов.

-Проводили спортивно-оздоровительные мероприятия с занимательным показом упражнений по дыхательной и спортивной гимнастике.

3. -Открытые занятия.

Интересной формой совместного общения являются открытые занятия, где родители совместно с детьми становятся активными участниками познавательного процесса.

С родителями были проведены мероприятия по темам «Наш город». «Космос».

4. Досуги.

Самой популярной формой работы нашей группы, является ДОСУГОВАЯ.

Досуги позволяют создать эмоциональнфй комфорт в группе. Родители становятся более открытыми для общения, в полной мере раскрывают свои творческие способности, а дети получают огромное удовольствие от совместного общения.

-Это проведение спортивных стартов. Проаедение праздников для мам и бабушек, участие родителей в народных гуляниях, праздник Масленица.

-Участие в театрализованных представлениях, для которых они с удовольствием изготавливают костюмы и атрибуты.

5. Творческие конкурсы.

Одной из интересных форм работы с семьей-это привлечение родителей к участию в творческих конкурсах, совместных поделок и стенгазет. В нашей группе создана мини-галерея интересных картин, созданная совместными усилиями.

Родители с большим интересом приняли участие в семейном конкурсе «Генеалогическое древо», «Герб семьи».

Участие родителей в совместных мероприятиях дает возможность более лучше раскрыть в ребенке его способности и возможности, а также познакомиться с жизнью группы.

6. Экскурсии.

Для установления неформального контакта, доверия и возможности стать родителям участниками и организаторами воспитательного процесса, а не наблюдателями поможет планирование экскурсий. Которые вызывают большой интерес у детей, а родители с удовольствием принимают участие в их организации.

Родители так же через фотоотчет демонстрируют, где они побывали, какие места и выставки посетили. А дети с удовольствием сопровождают свой показы интересными рассказами.

В заключение хочется сказать-

Вы

Таким образом, в результате проектной деятельности были прогнозированы результаты

-Приобретение детьми и родителями опыта партнерского и доверительного отношения друг с другом.

-Повысилась педагогическая и психологическая культура родителей

-Дети стали более открытыми и раскрепощенными, стали более свободно общаться не только с педагогами, но и друг с другом.

Использование нетрадиционных форм работы дает определенные результаты.

-Родители стали проявлять интерес к жизни сада, выражать восхищение результатами, детской деятельности, эмоционально поддерживать ребенка.

-У многих родителей открылись скрытые таланты, о которых они и не подозревали, пока не пришли участвовать в совместных проектах.

-Педагоги получили возможность лучше узнать семьи своих воспитанников, определить характер своей помощи, а иногда просто поучиться.