КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ (из опыта работы, к 350-летию со дня рождения Петра I) ТЕМА: «РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ ВРЕМЕН ПЕТРА ВЕЛИКОГО».

Возраст: подготовительная к школе группа (6-7 лет)

Цель: Знакомство детей с личностью и отдельными событиями эпохи Петра I.

Задачи:

1. Подвести детей к выводу, что человек славен делами, учить различать хорошее и плохое в поступках людей.
2. Закрепить и обобщить полученные знания при изучении темы по истории России, развивать связную речь.
3. Дать элементарные сведения о государственной системе управления

(раньше были цари, а сейчас президенты)

4) Поддерживать интерес детей к истории своей Родины.

5) Воспитывать патриотизм, гордость за свою страну, логическое мышление.

Материалы и оборудование:

Познавательный мультфильм «Петр I», экран, ноутбук, раздаточные картинки к игре «Раньше и теперь», карты России современная и древняя, белые листы бумаги по количеству детей, музыкальная колонка.

Предварительная работа:

1. Беседы о российской истории и символике
2. Чтение и заучивание назусть стихов, пословиц и поговорок о Родине
3. Рассматривание книг и альбомов о времени правления Петра I
4. Подготовка тематического и наглядного материала совместно с родителями

Словарная работа:

сильная, богатая, символы власти, государство, страна, держава, патриот, герб, патриот, царь, президент, реформы, империя, император, Федерация, прогресс.

План:

1. Сюрпризный момент.
2. Просмотр познавательного мультфильма «Петр I. Биография детям».
3. Игра «Раньше и теперь».
4. Физкультминутка «Строительство».
5. Самостоятельная работа — оригами «Кораблики».
6. Итог. Рефлексия.

Ход занятия:

Мотивационно-ориентировочный этап

Под музыкальное сопровождение «С чего начинается Родина?» дети входят в зал и полукругом встают возле экрана. Воспитатель обращает внимание детей на карту России XVII века, изображенную на экране. Предлагает рассмотреть ее, сравнить с картой современной России на мольберте.

Воспитатель: На планете очень много стран, но самая большая наша страна. Как она называется? (Российская Федерация)

Воспитатель: Я соглашусь с вами. А как называют людей, живущих в России? (россияне, русские, русичи, славяне)

Поисковый этап

Воспитатель: А какая она наша Россия? (Большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная). Воспитатель указывает на границы России. Дети ищут отличия границ с древней картой.

Воспитатель: Россия – наша Родина. Ребята, объясните, как вы понимаете, что такое «Родина»?

Дети: Родина – место, где мы родились; страна в которой мы живем. Заметьте, что слова: Родина, родинка, родные, родня, имеют одну общую часть (корень). Родина у каждого человека одна.

Дети произносят пословицы и поговорки о Родине.

Родина краше солнца, дороже золота.

Жить – Родине служить.

Родина мать – умей за нее постоять.

Родина любимая, что мать любимая.

На чужой стороне – Родина милей вдвойне.

Всякому мила своя сторона.

Рыбе – море, птице – небо, а человеку – Родина.

Воспитатель: Как много вы помните пословиц о Родине! Ребята, а кто знает стихотворения о Родине?

Дети наизусть декламируют стихи В. Степанова «Что мы Родиной зовем?» и А. Старикова «Мама и Родина».

Воспитатель: Какие замечательные стихи о Родине вы знаете! А чтобы действительно стать патриотами своей страны, нужно много знать о ней, помнить историю и совершать хорошие поступки на благо России. А вы готовы узнать новое из истории своей Родины? Напомните, пожалуйста, кто раньше управлял страной? Как наша страна называется теперь и называлась раньше?

Дети: Управлял страной не президент, как сейчас, а царь, император. Сейчас Российская Федерация, а раньше — Российская империя.

Воспитатель: Ребята, а сегодня вы узнаете историю о царе Петре I, который очень много сделал для России, и за это его именуют Великий. В 2022 году исполнилось 350 лет со дня рождения первого российского императора – Петра Великого (показ портрета). Это юбилейная дата. Смотрите внимательно на экран и запоминайте! Воспитатель приглашает детей пройти на стульчики.

Показ познавательного мультфильма — https://www. youtube. com/watch? v=LT0PoOgkc9g&t=15s

Воспитатель: Ребята, вам понравился видео рассказ о царе Петре I? Что запомнилось? Какие символы власти разглядели? (ответы детей)

Воспитатель: Хотели бы быть похожими на царя Петра? Почему? (ответы детей)

Петра I считали царем – реформатором, великим преобразователем. Почему? Какое наследие он оставил на память нам? Что нового появилось в нашей стране во времена Петра I?

Дети:

1. Построил город Санкт – Петербург на реке Неве.
2. Новый год стал считаться с первого января и стали наряжать елку.
3. Создал первый русский флот, который стал одним из сильнейших флотов в мире.
4. В эпоху Петра I стали печатать газеты и журналы.
5. Все дети стали учиться в школе.
6. Петр завез в Россию картофель, русские его никогда раньше не пробовали, стали использовать вилку во время приема пищи.
7. «Прорубил окно в Европу», совершив первый в истории зарубежный визит главы российского государства в Европу.

Воспитатель: Молодцы! Вы были внимательны во время просмотра и верно ответили на все вопросы. В давние времена в прошлом все было совершенно по-другому. У людей были совсем другие орудия труда и предметы, которые им помогали трудиться всю жизнь. Напомните мне, пожалуйста, каким словом мы называли «появление и улучшение предметов быта людей в процессе развития»?

Дети: Современные приборы появились в результате прогресса. Воспитатель: Хотелось бы предложить вам поиграть в игру, которую вы сделали вместе с родителями. Вы готовы вспомнить историю вещей с царских времен?

Игра «Раньше и теперь» — найди пару (аналог предмета старины из карточек по количеству детей).

(Объяснить свой выбор, доказать правильность выбора).

Свечка – лампочка;

Веник – пылесос;

Самовар – электрочайник;

Песочные часы – электронные часы;

Царский трон – президентское кресло;

Царь – президент

Воспитатель: Отлично у вас получилось играть! Пора перейти от слов к делу.

Физкультминутка «Строительство» (действия по тексту).

«А сейчас все дружно встанем

И строительство начнём.

Пилами мы рубим,

Топором стругаем,

Гвозди прибиваем,

Мачту поднимаем.

На корабль все поднялись

И довольными остались!»

Практический этап

Воспитатель: Петр I создал первый русский флот, который потом стал самым сильным в Европе! Я предлагаю вам пополнить российский флот кораблями, чтобы он стал еще сильней. Итак, к делу!

Раздает заготовки из бумаги для оригами «Кораблик» (звучит музыка).

Рефлексивно – оценочный этап

Воспитатель: О сколько замечательных кораблей для русского флота вы смастерили своими руками! А про какого русского царя можно сказать, что его девизом жизни было: «Человек славен своим трудом»? Почему Петра называли Великим? Что нового узнали о правлении Петра? Чем запомнилась Российская империя того времени? Какие реформы произошли?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, вы все молодцы! Вы должны чтить славные традиции русского народа и развиваться, стремиться расти сильными, отважными и трудолюбивыми на благо России, как Петр Великий!

Разработала: Сопина Марина Михайловна, воспитатель МДОУ детский сад общеразвивающего вида № 28 «Аистенок» (корпус 3), г.о. Подольск.

Использованная литература:

1. Алешина Н.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью». – М.: Перспектива, 2016.
2. Данилина Г.Н. «Дошкольнику – об истории и культуре России». — М.: АРКТИ, 2003.
3. Зацепина М.Б. «Дни воинской славы». — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
4. Перевезенцев С. В. «Россия. Великая судьба». — М.: Белый город, 2006.