Конспект совместной деятельности воспитателя и музыкального руководителя с детьми подготовительной группы компенсирующей направленности ТНР (ОНР) «Золотая осень»

Цель: Создание психолого-педагогических условий для детей с разным уровнем речевого развития посредствам использования вариативности содержания

Задачи:

1. Совершенствовать речевую и мыслительную деятельность детей с учетом их индивидуальных возможностей, посредством игровых методов и приемов.
2. Содействовать развитию коммуникативных навыков старших дошкольников в процессе продуктивной деятельности.
3. Вызвать эмоциональный отклик детей путем музыкально – хореографической импровизации.
4. Способствовать воспитанию у детей чувство взаимопомощи, доброжелательного отношения к окружающим, желание помочь.

Ход совместной деятельности

1. Организационный момент:

Музыкальный руководитель: Ребята, как вы знаете, приветствовать друг друга можно не только словами и жестами, но и при помощи музыки. Предлагаю сейчас поздороваться именно так.

Звучит легкая музыка, звуки природы.

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок.

Здравствуй, утро,

Здравствуй, день,

Нам здороваться не лень.

Дети пропивают текст и выполняют движения руками

2. Основная часть:

В музыкальный зал, кто- то подкидывает письмо.

Воспитатель: Ой, ребята! Посмотрите

Кто-то бросил письмецо.

Может, это лучик солнца,

Что щекочет нам лицо?

Может, это воробьишка,

Пролетая, обронил?

Дети и воспитатель подходят и берут письмо

Музыкальный руководитель: Послушайте песню и попробуйте догадаться от кого это письмо.

Дети: Письмо прислала Шапокляк.

Воспитатель: Может и вправду старуха Шапокляк решила измениться, стать хорошей?! Ребята, как вы думаете — осень скучное время года?

Дети: Нет не скучное, можно играть, гулять, каждое время года хорошее.

Воспитатель: Я тоже так думаю, и мы сейчас об этом расскажем. Сколько всего осенних месяцев?

Дети: Осенних месяцев — три.

Воспитатель: Назовите их?

Дети: сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Ребята расскажите, что такое осень стихами?

Дети читают стихи про осень

Использование ИКТ: иллюстрация осенней природы

1 ребёнок: Осень — желтенькое слово, желтенькой картинки,

Потому что пожелтели листья на осинке.

2 ребёнок: Осень — ласковое слово, теплые денечки,

Потому что солнце дружит с легким ветерочком!

3 ребёнок: Осень — роща золотая, золотая, синяя,

А над рощей пролетает стая журавлиная.

4 ребёнок: Осень кружит во дворе, листья в хороводе,

Засушила травы все в поле, в огороде.

5 ребёнок: Осень — вкусненькое слово, варится варенье,

Потому что фруктов много, много угощенья!

6 ребёнок: Осень – время для прогулок,

И задорных всяческих задумок.

7 ребёнок: Осень – красок всех основа,

Что бывает в мире всем

8 ребёнок: Осень золотистая, ясная, лучистая,

Любим мы тебя любую: Серо- буро — голубую.

Воспитатель: Какие прекрасные стихи про осень, и ничуть не скучная осень, а разная.

Музыкальный руководитель: А чтобы не скучать, можно разгадывать осенние загадки:

Дети: Это листопад.

Музыкальный руководитель: А что такое листопад?

Дети: Опадание листьев осенью.

Музыкальный руководитель: Я предлагаю вам передать красоту осенней природы с помощью музыки и движения. Можно себя представить осенним листочком или теплым дождем.

Музыкальный руководитель: Я думаю, что ваше исполнение очень порадовало Шапокляк.

Воспитатель: Мне то- же очень понравился ваш танец.

Дидактическая игра «Подбери действие»

Воспитатель: А вы ребята, чем занимаетесь, кода на улице пасмурно, идёт дождик.

Дети: Рисуем, играем, лепим, танцуем и т.д.

Воспитатель: Вот и я вас приглашаю на игру.

Ребята берут по 2 орешка, присаживаются на ковре в круг.

игра с орешками

Воспитатель: Ну вот, хотела показать вам такую интересную картинку, а она из рук выпала и на части рассыпалась.

Дети: Мы вам поможем её собрать.

Словесная игра «Что перепутал художник»

Воспитатель: Спасибо ребята. Сейчас на большом экране появится наша картинка, давайте присядем и разберёмся, что осенью бывает, а что нет?

Использование ИКТ: на экране появляется картинка «Что художник перепутал». Дети рассаживаются на подушки и рассказывают.

Развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления.

Воспитатель показывает сосновые шишки

Предлагаю зарядится энергией от природы – сделать массаж рук с шишками.

Самомасаж «Шишки»

Воспитатель: Да, остались последние осенние денёчки, все с осенью прощаются, потому что, осень скоро в зиму превращается.

Ребята, а вы помните, какое у старухи Шапокляк было настроение, когда она писала нам письмо?

Дети: Грустное, печальное, тоскливое, недовольное, обиженное и т.д.

Воспитатель: Как мы можем улучшить настроение Шапокляк?

Дети: развеселить, рассмешить, сделать доброе дело, пригласить её в гости к нам, сделать ей подарок и т.д.

Воспитатель: Хорошее предложение, сделать подарок, особенно сейчас, когда на улице похолодало и очень хочется одеться потеплее. Посмотрите на столах лежат варежки. Каждый из вас возьмёт одну варежку, посмотрит на рисунок и найдёт своего товарища с таким же рисунком на варежке.

Дидактическая игра «Найди одинаковые варежки»

Воспитатель: Послушайте задание: варежки раскрасить надо так, чтобы узор бал на двух варежках одинакового цвета, вам надо договориться, как вы будете это делать. Задание понятно.

Воспитатель: Перед тем как рисовать предлагаю наши пальчики размять.

Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики»

Воспитатель: Давайте внимательно посмотрим на всех ли парах варежек одинаковый узор? Проверьте друг у друга.

Воспитатель: Понравилось ли вам работать в парах, почему?

Ответы детей: Вместе интересней делать, можно помогать друг другу и т.д.

Воспитатель: Поэтому, у вас и получились такие замечательные варежки. А можно пожелать что- то доброе, хорошее старухе Шапокляк?

Дети: Да можно.

Воспитатель: Сейчас вы это и сделаете. Свое доброе желание вы можете тихонечко сказать в эту варежку, и оно обязательно сбудется.

3. Заключительная часть:

Дети исполняют песню «Золотая осень» муз А. Яронов, сл. Д. Князев

Музыкальный руководитель: Как вы думаете, ребята, мы смогли рассказать, показать старухе Шапокляк о том, что осень не скучное время года?

Дети: Да мы всё ей рассказали, порадовали песнями и играми.

Музыкальный руководитель: А как вы думаете, что больше всего понравилось Шапокляк?

Дети: наши игры, танец с листочками, наши варежки и т.д.

Воспитатель: А вам, что больше понравилось?

Дети: Мне игра на колокольчиках, мне раскрашивание варежки, а нам игры с орешками и т.д.

Музыкальный руководитель: Я думаю, что Шапокляк теперь поймёт, что осень прекрасное время года для игр и для прогулок.

Воспитатель: И она обязательно сдержит своё слово, перестанет вредничать и хулиганить.

Дети, воспитатель и музыкальный руководитель прощаются с гостями и проходят в группу.