Конспект ООД по познавательному развитию в младшей группе «В поисках солнышка».

Автор воспитатель: Мухаметдинова И.Ю.

Цель: закрепление знаний, полученных в течение учебного года.

Образовательные задачи:

1. Создать условия для закрепления накопленных детьми знаний о поведении в лесу;
2. Создать условия для закрепления счёта до трёх;
3. Создать условия для закрепления геометрических фигур;
4. Создать условия для закрепления знания цветов;
5. Создать условия для закрепления умения соотносить цифру 3 с количеством.

Развивающие задачи:

1. Способствовать развитию внимания, памяти;
2. Способствовать развитию логики;
3. Способствовать развитию связной речи.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать любовь к природе;
2. Воспитывать дружеские отношения.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, двигательная, игровая.

Методические приемы: игровые, словесные, наглядные, практические.

Предварительная работа: рассматривание различных иллюстраций о весне, беседа о признаках весны, разучивание стихотворений, беседы.

Оборудование:

Стулья по количеству детей, картинки одуванчиков, игрушки зайчика, лисы и медведя, дорожка, дерево, картинка солнышка.

Ход организованной образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, мне сегодня позвонили лесные жители, у них в лесу беда – пропало солнышко!

А для чего нужно солнышко?

Дети: чтобы было тепло и все вокруг росло.

Чем мы можем им помочь?

Дети: найти солнышко.

Воспитатель: А как же нам добраться до леса, ведь он находится далеко?

Дети: в лес можно добраться на автобусе, велосипеде, машине и т. д.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, вот автобус, на котором мы отправимся на помощь в лес к лесным жителям. (Стоят стульчики в виде автобуса и на каждом стульчике вместо номера, приклеена геометрическая фигура).

Воспитатель: Для того, чтобы поехать на автобусе, что нужно приобрести?

Дети: билеты

Воспитатель: Сейчас я вам раздам билеты, вы посмотрите на них внимательно и найдите свои места.

(Дети находят свои места и садятся). Билеты не теряйте, они нам еще пригодятся!

Воспитатель: Аня, почему ты выбрала это место?

Дети: потому, что на моем билете нарисован квадрат красного цвета и спинке стульчика тоже наклеен красный квадрат.

Воспитатель: все правильно сели? Вам удобно?

Воспитатель: тогда отправляемся в путь!

Физ. минутка: Автобус

Мы в автобус дружно сели

И в окошко посмотрели.

Наш шофер педаль нажал,

И автобус побежал!

Все! Приехали! Ура!

Выходите, нам пора!

Воспитатель: Вот мы и добрались.

(Дети выходят из автобуса).

Воспитатель: Мы оказались на опушке леса. Ребята, но прежде чем мы войдем в лес, вспомним правила поведения в лесу.

Дети: (вместе с воспитателем)

• Не ломать ветки деревьев;
• Ходить по тропинкам;
• Не кричать. Не разжигать костёр

Воспитатель: какие вы молодцы! Все правила вспомнили! А сейчас осторожно зайдем. Вот мы и оказались в лесу.

Воспитатель: Ой! посмотрите, кто это нас встречает?

Дети: лесные жители: лисичка; медведь; зайчик (животные стоят под деревом).

Воспитатель: Ребята, расскажите, как выглядит лисичка?

Дети описывают: лиса рыжая и большая, у нее длинный пушистый хвост.

Ребята, а как выглядит медведь?

Дети: он большой, косолапый.

Воспитатель: Ребята, а расскажите, выглядит заяц?

Дети: он пушистый, у него длинные уши и короткий хвост.

Воспитатель: как этих животных можно назвать? (дикие) Почему?

Воспитатель: Зачем они позвали нас на помощь?

Воспитатель: посмотрите ребята перед нами тропинка. Интересно, куда она ведет?

Дети: интересно

Воспитатель: А как узнать?

Дети: пройти по ней

Воспитатель: Правильно, пройдем по тропинке. Может она нас приведет к солнышку?

Дети: может быть

Воспитатель: Ребята, тропинка привела нас на полянку, посмотрите, как тут красиво. Здесь растут красивые цветы.

Воспитатель: а как называются эти цветы?

Дети: одуванчики

Воспитатель: каким они цветом?

Дети: белые и желтые

Воспитатель: А почему одни одуванчики – желтые, а другие – белые?

Дети: одуванчик зацветает желтым цветом, но когда он отцветает, на месте желтых цветков появляются белые.

Воспитатель: посчитаем цветочки?

Сколько желтых одуванчиков? (1, 2, 3)

Ксюша, повтори, сколько желтых цветов? (3)

Воспитатель: Эмир, сколько белых? (1, 2, 3)

Дина, сколько белых? (3)

Воспитатель: если и желтых и белых одуванчиков по 3, значит их…

Дети: поровну

Молодцы!

Воспитатель: ребята, но считая цветочки, мы совсем забыли, зачем приехали в лес! Напомните

Дети: мы приехали в лес найти солнышко для лесных зверей.

Воспитатель: а мы ведь с вами приготовили сюрприз для солнышка – стихотворение. Расскажем? Может солнышко услышит и выглянет?

(Дети вместе с воспитателем рассказывают стихотворение «Солнышко».)

Встало утром солнышко

И гулять отправилось.

И на нашей улице

Все ему понравилось!

Побежало солнышко

Золотой дорожкой.

И попало солнышко

Прямо к нам в окошко.

Воспитатель: молодцы! (солнышко появляется)

- Ребята а вот и солнышко появилось! Оно услышало стихотворение и выглянуло. Что можно рассказать про солнышко, какое оно?

Дети: желтое, лучистое, теплое.

Вот мы и нашли солнышко, ну, а теперь нам пора возвращаться в детский сад, давайте сядем в автобус на свои места.

Физ. Минутка: Автобус.

Воспитатель: Приехали! Ребята, вспомним, где мы побывали? (в лесу)

Что мы там делали? (искали солнышко)

Для чего мы его искали?

мы смогли его найти? (да)

молодцы!

Как вы думаете, какое настроение у зверей, после того, как мы нашли солнышко? А у вас какое настроение?