Конспект непрерывной образовательной деятельности для воспитанников старшей логопедической группы По окружающему миру «Комнатные растения»

Марущенко Надежда Степановна, воспитатель МБДОУ Детский сад № 49 комбинированного вида РСО-Алания г. Владикавказ

Цель:

• Уточнить и систематизировать знания детей о комнатных растениях.
• Учить различать растения по внешнему виду.
• Употреблять в речи антонимы.
• Обогащать словарный запас детей.

Материал: картинки комнатных растений, живые комнатные растения, записка с задачами, посылка с комнатными растениями, игра-схема «Посади цветок», «Виды комнатных растений», семена цветов.

Ход:

- Посмотрите в окно. Какое сейчас время года? (Зима)

- Какой сейчас месяц? (Декабрь)

- Что относится к живой природе? (Цветы, деревья, насекомые, животные, птицы, рыбки)

Орг. Момент:

Придумано кем-то

Просто и мудро,

При встрече здороваться

«Доброе утро»

- Запустим волну хорошего настроения. Будем улыбаться друг другу и пусть хорошее настроение не покидает целый день!

Воспитатель:

«В нашей группе у окна, во зеленной, во стране

В расписных горшочках, выросли цветочки

Их польем мы спозаранку:

Я и все мои друзья».

- О чем я сейчас говорила? (О комнатных растениях)

- Почему они называются так?

Дети:

1. Растут в помещении круглый год.
2. Родина у большинства растений — жаркие страны, иначе они погибнут на улице зимой, холодный период.

-Кто-то к нам в гости идет (стук в дверь) (вход бабушки Матрены)

Бабушка:

Здравствуйте, дети! Я слышала, что вы много знаете и можете мне помочь. Мне подарили подарок. Но я не знаю, как с ним обращаться, и что это. Но там лежит записка (достает).

Воспитатель: Дайте я прочитаю. Да это же загадка. Надо отгадать загадку, тогда мы узнаем, что за подарок.

Загадка:

«Воздух очищает, создает уют,

На окнах зеленеют, и зимой цветут» (комнатные растения) (достать цветок колеус)

- Что это за комнатное растение, назовите бабушке Матрене? (это колеус)

Матрена:

«Ой, спасибо вам, дети. Какое красивое растение. Что вы знаете про колеус?»

Дети:

1. Листья у колеуса овальной формы, пестро окрашенные, с узорами: красного, желтого, фиолетового, белого цвета.
2. Цветки у колеуса мелкие, голубые собраны в метелку.
3. Яркость листьев зависит от освещения: мало света – окраски бледнее.

Воспитатель: Колеус называют мухогоном – изгоняет мух, моль, насекомые не выносят его запах.

- Давайте расскажем бабушке Матрене про наши все комнатные растения. Я загадываю загадку, вы находите картинку этого растения, называете, крепите на доску и рассказать про него.

Загадка №1:

Хоть мы ростом низковаты,

Любят очень нас ребята

Мы целый год почти цветем

И украшаем дом.

Всех оттенков наши глазки,

Не жалеем для них краски (фиалка)

(находят, крепят картинку на доску)

Бабушка: Что вы можете мне рассказать про эту фиалку?

Дети:

1. Родина фиалки – Африка.
2. Это небольшое растение, стебель укороченный.
3. Листья у фиалки бархатистые, округлой формы.
4. Цветы, небольшие, на тоненьких цветочках, бывают разного цвета.

-Бабушка: Молодцы! Порадовали меня.

- Загадка №2:

Стоит горбочком, с желобочком,

Шипы имеет, а ранить не умеет.

Зато лечит нас в любой день и час (алоэ) (находят, крепят)

-Расскажите, что вы знаете про алоэ?

Дети:

1. Листья алоэ растут один за другим.
2. Листья сочные, плотные, мясистые, зеленоватые …
3. Родина алоэ – Африка

- Еще в народе алоэ зовут столетником. Существует мнение, что он раз в 100 лет цветет, поэтому дарит 100 жизней – это целебное растение. В переводе с арабского алое – «горький», так как сок листьев алое горьковатый.

- Пора отдохнуть!

Физ. минутка:

Говорит цветок цветку

Подними-ка свой листок – (поднимать, опускать руки)

Выйди на дорожку, — (шагают, высоко поднимая ноги)

Да притопни ножкой, — (притоп ногой)

Да головой покачай,

Утром солнышко встречай – (вращение головой)

Стебельки наклони слегка,

Вот зарядка для цветка, — (наклон)

А теперь улыбайся, — (имитация умывания)

Отряхнись и успокойся. — (встряхивание кистей рук)

Наконец готовы все

День встречать во всей красе – (руки вверх)

- Отдохнули! Поиграем.

-Игра «Посади цветок» — дети по схеме рассказывают последовательность действий посадки.

- Молодцы! Продолжим, бабушка Матрена ждет.

Загадка №3:

В кадке вырос куст

И широк, и густ:

Лист как кожаный,

Плотно сложенный.

Ствол бузиновый

Как резиновый … (фикус) картинка 8 (находят, крепят)

Бабушка Матрена: Что вы знаете про фикус, расскажите?

Дети:

1. Фикус имеет вид маленького дерева.
2. Листья у фикуса растут густо, они с заостренными концами.
3. Листья фикуса имеют овальную форму, они темно-зеленного цвета.

- Да, листья фикуса плотные, кожистые, блестящие, кажется, что как будто они покрыты воском. Большая листовая поверхность, способствует тому, что на ней задерживается пыль. Значит, присутствие фикуса в группе положительно воздействует на наше здоровье. Но сок фикуса очень опасен: при попадании на кожу может вызвать ожог, а при попадании в глаза – привести к слепоте.

– Следующая загадка.

Загадка №4:

Лист растет косой,

Не умыт росой:

У него на спинке

Белые пестринки,

А цветы – горстями

Красными цветами (бегония) картинка 9 (находят, крепят)

- Что вы можете рассказать о бегонии?

Дети:

1. У бегонии мясистые стебли.
2. На стеблях листья собраны в соцветия.
3. Листья у бегонии бывают: восковые, бархатные.
4. Цветки у бегонии бывают разного цвета: белые, розовые, красные.

- У бегонии на цветоножке имеются как женские, так и мужские цветки. Еще бегония получила интересное название «Ухо Наполеона», так как по форме и по красноватому цвету нижней стороны – напоминает отмороженное ухо.

- Молодцы! Следующая загадка.

Загадка №5:

Куст оконный и балконный,

Лист – пушистый и душистый,

А цветы на окне –

Словно шапка в огне … (герань) картинка 10 (находят, крепят)

- Бабушка Матрена: Что вы мне расскажете про герань?

Дети:

1. У герани пахнут стебель и цветы, если к ним прикоснуться.
2. Листья круглые, верхушка тупая, с волнистыми краями.
3. Цветки бывают разной окраски, яркие.
4. Стебель прямой.

- Герань может иметь различные запахи: розы, лимона, мятный.

Еще у герани есть название «Пеларгония» — отгоняет мух, и дезинфицирует воздух, обладает успокаивающим действием – восстанавливает нервную систему.

- Следующая загадка.

Загадка №6.

Вырос кустик пышный,

На окне не лишний,

Листья — незаметные… (аспарагус) картинка 11 (находят, крепят)

- Что вы знаете об аспарагусе?

Дети:

1. У аспарагуса густые ветвящиеся веточки, которые густо усажены перистыми или игольчатыми частями.
2. Корневище густое, сочное.
3. Если смотреть сверху на растение, то, кажется, что горшочек покрыт зеленным мхом.

- Это светолюбивое, самоопыляющееся растение «нервничает», если в почве не хватает питательных веществ.

- Сейчас мы с вами поработаем со схемой, и расскажем бабушке Матрене о цветах.

19 схема: «Виды комнатных растений» картинка 12

- Давайте разберем наши комнатные растения по этой схеме, отметим, которые из них какие (перед детьми стоят комнатные растения, на доске схема)

Дети:

1. Декоративно-лиственные у нас: аспарагус, алоэ, фикус, сансевьера.
2. Красивоцветущие это у нас: каланхоэ, герань, бегония, фиалка, декабрист, колеус.
3. К лианам у нас относится только плющ.

- Еще поиграет в игру: «Скажи иначе» (антонимы)

а) фикус высокий …, а фиалка (низкая)

б) у фикуса листья широкие, а у алоэ … (узкие)

в) герань цветущая – а плющ (не цветущий)

г) у бегонии большие цветочки, а у колеуса … (маленькие)

- Молодцы! Справились с заданием.

- Сейчас послушаем стихотворение.

Ребенок:

Катя леечку взяла и все цветочки полила,

Пусть польют водички цветочки — невелички

Мягкой тряпочкой листочки протирала

И опрыскивала их,

Пыль дышать мешает, поры закрывает!

- Какие способы ухода встречаются в этом стихотворении? (полив, протирание тряпочкой пыли, опрыскивание)

- Какие еще способы ухода за растениями вы знаете? (пересадка, обрывание сухих частей растений, рыхление)

- Для чего нужны комнатные растения? (отчищают воздух, лечат, для красоты и уюта, дают кислород)

- Что-то рыхление?

Дети:

1. Рыхление – это сухой полив.
2. Рыхление надо делать на следующий день после полива.
3. Рыхлить надо деревянной полочкой около стенок горшочка, чтобы не повредить корни растения.

- Вот мы и рассказали бабушке Матрене о своих комнатных растениях.

- Бабушка Матрена: За полезную мне информацию, хочу вам подарить семена цветов. Посадите, вы знаете, как это делать. Будите любоваться цветочками и меня вспоминать. До свидания! Мне пора домой! (уходит)

- Сделаем вывод: Что комнатные растения положительно влияют на климат в нашей группе, на наше здоровье. Оказывают целебное воздействие на наше самочувствие!