Конспект открытого занятия по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Добрые поступки».

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида №14 детский сад «Золотой ключик».

Подготовила и провела воспитатель высшей квалификационной категории: Черемушкина С.М.

Образовательные задачи:

• сформировать у детей представление о магните, а именно его свойстве притягивать предметы
• выяснить, через какие материалы магнит действует
• познакомить, как человек использует магнит в жизни.

Развивающие задачи:

• развивать у детей представление об основных свойствах магнита
• развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать
• обогащать словарь детей словами: магнит, магнитная сила, магнитное поле, притягивает, примагнитились.

Воспитательные задачи:

• воспитывать самостоятельность
• развивать коммуникативные навыки
• воспитывать аккуратность в своих действиях при проведении опытов
• формировать умение оформлять результат своей исследовательской деятельности
• воспитывать желание помогать ближнему.

Оборудование:

• посылка с волшебными камушками – магнитами
• 6 конвертов с письмами от сказочных героев (Золушки, Почтальона Печкина, Трех поросят, Буратино, Золотой рыбки, Незнайки)
• картинки с изображением сказочных героев
• магниты по количеству детей, большой магнит
• тарелка с гречкой и болтиками
• ведерко с мелким пластмассовым конструктором, бумажками и скрепками
• 3 разных домика из картона и 3 крыши к ним (с обратной стороны к ним приклеены скрепки); фигурки поросят
• таз с водой (в нем игрушечная золотая рыбка и различный мусор из металла)
• магнитные удочки по количеству детей.
• банка с водой, на дне которой ключ.

Ход деятельности:

Ребята, помните, вчера к нам в группу приходил почтальон? Он принес нам документ на получение посылки. Так вот я сходила на почту и получила большую посылку! Но без вас я не стала её открывать. Давайте посмотрим, что в ней?

Да здесь написано: «Для детей группы «Колобок»»!

Посмотрите, что это? Какие — то камушки! А вы знаете, как называются эти волшебные камушки? Правильно – магниты! А волшебными их называют потому, что они совершают волшебство!

Смотрите – да в посылке ещё и письма! Давайте прочитаем первое письмо!

Письмо №1 от Почтальона Печкина

«Дорогие детки! Я рассыпал скрепки!

Что же делать? Как мне быть?

Документы чем скрепить?»

Опыт №1:

Да детки – вот это проблема! И как он умудрился их просыпать в мелкий пластмассовый конструктор? Ой, а там ещё и бумажки какие то! Но Печкину нужно обязательно помочь!

Я беру большой магнит, провожу им над ведерком – только скрепки зашевелились и примагничиваются к магниту! (Дети пробуют).

Вывод: магнит притягивает только предметы из металла, у магнита есть магнитное поле (пространство вокруг магнита), которое и притянуло все скрепки! Теперь Печкин может спокойно работать!

Письмо №2 от Золушки.

«Ох, на бал пойти – так хотела!

Миску с гречкой перебрать – не успела!

От обиды плачу я!

Помогите мне друзья!»

Опыт №2:

Ребята, поможем Золушке? Посмотрите, она даже платье красивое приготовила, туфельки, чтобы идти на бал! Но злая мачеха – снова нашла ей работу и перемешала гречку с железными болтиками! Как же нам ей помочь? А помогут нам волшебные магниты!

Я беру магнит и провожу им над тарелкой, железные болтики притягиваются к магниту! (Дети пробуют самостоятельно).

Вывод: магнит притягивает железные предметы. Всё потому, что у магнита есть магнитная сила! Она действует даже через гречку!

Давайте прочитаем второе письмо!

Читаем третье письмо.

Письмо №3 от трех поросят.

«В нашей сказке ураган

Все дома переломал!

Ребятишки, помогите!

Домики нам соберите!»

Опыт №3:

Поросятам нужно где то жить, и мы им поможем! Это очень сложно – следите за моей рукой! Нужно провести магнитом под домиком и крышей из картона и соединить их!

Вывод: магнитные силы действуют и через картон.

Как обрадовались поросята!

Физкультминутка:

В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)

Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)

В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)

Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)

Нос крючком, (Показывают пальчиком.)

Глаза большие, (Показывают.)

Словно угольки горят. (Покачивают головой.)

Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)

Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)

Читаем четвертое письмо.

Письмо №4 от Буратино.

К папе Карло я спешил,

Ключик в воду уронил!

Его достаньте, помогите!

Да только рук не замочите!

Опыт №4:

Ребята, посмотрите – какая большая и красивая баночка! А на дне ключ, который уронил Буратино! Как же нам его достать? Да еще не замочить рук?

Следите за моей рукой! Проведем магнитом по стенке банки снизу вверх, медленно. Ключ поднимается.

Вывод:

Магнитная сила действует через стекло!

Читаем пятое письмо.

Письмо №5 от Золотой рыбки.

«Я Золотая рыбка

Прошу вас об одном!

Очистите от мусора

Мой лучший в мире дом!»

Опыт №5:

Посмотрите, как загрязнили пруд, в котором живет рыбка! Если мы не поможем, она может погибнуть! Берем волшебные удочки! Стоп! Мы не будем ловить рыбку! Мы будем вылавливать мусор!

Вывод: магнит притягивает железные предметы лежащие в воде. Значит, магнитные силы действуют и через воду!

Читаем шестое письмо.

Письмо №6 от Незнайки.

«Трудно в жизни быть НЕЗНАЙКОЙ!

Я хочу все знать!

Попрошу я вас ребята

Про магниты все мне рассказать!»

Вывод: что же мы интересного узнали сегодня о магнитах?

• Магнит притягивает железные предметы.
• Магнит имеет магнитное поле.
• Магнит имеет магнитные силы и они проходят через разные материалы: гречку, картон, пластмассу, воду, стекло.

Вы сегодня, ребята, совершили много добрых поступков, тем самым помогли героям из разных сказок! А знаете, когда люди делают добрые дела, они становятся добрее!

Поэтому – будьте дружными и помогайте друг другу!