Конспект проведения занятия по познавательному развитию детей группы ГКП на тему «Дикие и домашние животные»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие».

Цель: расширять представления детей о диких и домашних животных.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с дикими и домашними животными
• расширять и уточнять знания детей о жизни животных их внешнем виде
• закреплять в речи обобщающее понятие: «дикие, домашние животные»
• формировать навыки связной речи у детей
• формировать навыки мыслительной деятельности

Развивающие:

• развивать мелкую моторику рук и пальцев
• развивать зрительное внимание, память, мышление и воображение детей

Воспитательные:

• воспитывать у детей любовь и бережное отношение к животным.

Предварительная работа: дидактические игры «Кто живет в лесу», «Кто чем питается», отгадывание загадок про домашних и диких животных.

Оборудование и материалы: картинки с изображением диких и домашних животных, магнитная доска, заготовки для аппликации «Львенок»

Ход занятия;

В Сегодня к нам пришли гости, давайте их поприветствуем.

Пальчиковая гимнастика «Новый день.»

Утром на лужайке
Просыпались зайки
Здравствуй, солнце красное,
Здравствуй небо ясное

Здравствуй, елка,
Здравствуй пень,
Здравствуй, здравствуй новый день!

В:Ребята утром почтальон принес нам письмо от бабушке Арины. Давайте прочитаем.

Д: давайте

Воспитатель читает письмо

В;Ребята, надо помочь бабушке! Но прежде всего нужно вспомнить каких животных называют домашних и каких дикими!

Д:ответ детей

В:Ребята давайте мы с вами еще отгадаем и загадки

Воспитатель показывает презентацию и загадывает загадки:

1. С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост колечком. Кто это ребятки?

Д: Собака. (На экране появляется рисунок собаки со щенком).

В: Собака дикое животное или домашнее? (домашнее) Где она живет? Как называется детеныш собаки (щенок). Что любит грызть собака (кость). Молодцы!

2. Мягкие лапки

а в лапках царапки. Кто это? (Кошка)

Правильно, кошка. А кошка дикое животное или домашнее? (Домашнее) Почему вы так думаете? (Живет рядом с человеком) Как зовут детеныша кошки? (Котенок). Правильно. Молодцы!

3. Голодная мычит, сытая жует,

Всем ребяткам молоко дает.

Кто это ребятки?

Д: Корова. (На экране рисунок коровы и теленка)

В: Правильно корова. Ребятки, корова какое животное, домашнее или дикое.

Д: Домашнее.

В: Как мычит корова? (му-у-у) Что любит кушать корова? (траву, сено) Что дает людям корова (молоко). Как зовется детёныш коровы (телёнок). Молодцы!

• Про кого эта загадка?

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут её …

Д: Лиса

В: Правильно, лиса. (На экране появляется рисунок лисы с лисятами)

В: Какое животное лиса, дикое или домашнее? (Дикое) Федя, какой хвост у лисы? (Длинный, пушистый). Молодец! Как называется детеныш лисы (Лисёнок)

В: Правильно, молодец!.

Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет? (Медведь)

Правильно, медведь. Какое это животное дикое или домашнее? (Дикое) Почему вы так думаете? (Живет в лесу). Как зовут детенышей медведя? (Медвежата

Вот мы с вами и вспомнили, какие животные домашние, а какие дикие. Теперь можно идти в лес искать домашних животных бабушки! Арины

И чтобы быстрее добраться мы с вами на поезде поедим! наши стульчики превратились в поезд и поехали! Занимайте места в вагонах.

(Звучит фонограмма «Мы едем, едем, едем…»)

В: Вот мы на месте в лесу. Посмотрите вот большая поляна. Там все животные собрались домашние и дикие, давайте вместе найдем их дома дикие –в лес отправим а вот домашние вот сюда в домик.

Дети ищут дома для животных.

Рианна сколько картинок ты взяла (Одну). Кто изображен на твоей картинке? (Зайчик). Куда ты его поселишь? (В лес, потому, что он дикое животное) и т. д. с каждым ребенком.

В:Вы ребята все большие молодцы, справились с заданием

ребятки, я предлагаю вам поиграть (физкультминутка)

Под музыку «Цыпленок по имени Пи» повторяют движения за воспитателем.

В: Подойдите, пожалуйста, к столам для вас есть интересное задание! давайте сделаем подарок нашей бабушке. У нас есть заготовка львенка. Мы будем приклеивать ему гриву.

(Дети походят к столам, где разложены аппликации с львенком, рассаживаются)

В. Ребятки, вам понравилось наше путешествие? Кому мы сегодня помогали? Что мы делали? А, что вам больше всего понравилось?

А мне понравилось, что вы пожалели животных и помогли бабушке Арине. Молодцы.