Проект «Добрый и злой огонь»

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 140 Незабудка»

Авторы:

• Конищева Ольга Васильевна (воспитатель)
• Леонова Надежда Михайловна (педагог — психолог)

Чтоб не ссориться с огнём,
Нужно больше знать о нём,
Отказаться от привычки,
Свысока смотреть на спички,

И запомнить навсегда,
Что бывает, если дети,
Те, что знают всё на свете,
Зажигают спички эти,

И бросают не туда!

Скачать презентацию

Скачать проект

О проекте:

Тип проекта: социально-значимый.

Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатель группы, педагог-психолог.

Срок реализации: краткосрочный (2 недели.)

Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, продуктивная, чтение художественной литературы, двигательная, коммуникативная.

Актуальность проблемы:

Увеличилось количество стихийных бедствий, в том числе и пожаров;

Отсутствие у детей защитной реакции на экстремальные ситуации, несформированность элементарных навыков самосохранения;

Отсутствие целенаправленной, спланированной работы по данной проблеме между детским садом и семьёй.

Цель проекта:

Формировать у детей основы пожарной безопасности; навыки осознанного, безопасного поведения через совместную работу воспитателя, педагога-психолога и родителей.

Педагогические задачи:

Пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта;

Расширить кругозор детей об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правильном поведении при пожаре;

Формировать чувство ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению правил пожарной безопасности;

Активизировать позицию родителей по вопросу безопасности ребёнка.

Психологические задачи:

• Активизировать самостоятельную познавательную деятельность детей;
• Развивать творческие способности детей;
• Развивать умение наблюдать;
• Развивать умение слушать;
• Развивать все психические процессы;
• Развивать коммуникативные навыки.

Этапы реализации проекта.

• I этап – подготовительный
• II этап – основной
• III этап- заключительный

I этап – подготовительный:

Определение темы, постановка цели и задач;

Подбор и разработка совместной деятельности педагогов, детей и родителей;

Создание необходимых условий для реализации проекта.

II этап – основной:

Реализация проекта через интеграцию образовательных областей:

• Речевое развитие
• Художественно – эстетическое развитие
• Физическое развитие
• Познавательное развитие
• Социально –коммуникативное
• Речевое развитие

Беседа на тему «Что такое пожар», «Как вести себя во время пожара»

Составление рассказов по картинке

Чтение художественной литературы (К. И. Чуковский «Путаница», стихотворение С.Я. Маршак «Пожар», «Сказка о непослушной спички», «Спичка невеличка»)

Отгадывание загадок и составление детьми загадок о пожаре

Рассказ ребёнка о своей поделке.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка из пластилина «Каска пожарного»

Поделка из бумаги «Пожарная машина»

Постройка пожарной машины из бросового материала.

Физическое развитие

Подвижные игры;

1. «Пожарные на учениях» (лазанье, метание),
2. «Пожарные на учениях» (бег, прыжки),
3. «Отгадай загадку и покажи»,
4. «Мы пожарные»

Познавательное развитие

• Знакомство с профессией пожарного

Экскурсия по детскому саду и рассматривание противопожарного оборудования;

Рассматривание пожарной машины и её составные части;

Познавательно исследовательская деятельность (на прогулке «Огонь погас» — снег, песок);

Вечер экспериментирования «Чем потушить огонь» — снег, вода, песок, земля, плотная ткань, колба.

Социально-коммуникативное развитие.

Театрализованная деятельность спектакль «Как звери к Новому году готовились»;

Вечер игр «Польза и вред огня», «Горит или не горит», «Пятый лишний», «Найди предмет для пожарного», «Угадай какого предмета не стало», «Сложи картинку»;

Дидактическая игра «Пожароопасные предметы».

Взаимодействие с родителями. — папка – раскладушка для родителей (правила пожарной безопасности) — участие в выставке поделок и рисунков «Огонь – друг, огонь — враг» — составление с детьми рассказа о своей поделке, рисунке — заучивание с детьми пословиц и поговорок о пожаре-индивидуальные беседы родителями на тему: «Обсуждаете ли вы дома с ребёнком правила пожарной безопасности»

III этап- заключительный

Итоговая викторина «Пожарным можешь ты не быть»

Результаты реализации проекта

• Изменилось отношение детей к своей безопасности и здоровью
• Дети овладели первоначальными навыками, правильными действиями в случае пожара:

1)дети знают номер пожарной части службы 01 и чётко называют свой адрес

2)умеют вести диалог с диспетчером

3)дети научились быть осторожными с огнём

4)правильно действовать в случае обнаружения пожара

5)знают первичные средства пожаротушения

• Имеют представления о профессии пожарного

Изменилось отношение к пожару, научились быть осторожными с огнём, исчез панический страх;

Родители заинтересовались данной проблемой и в процессе реализации проекта стали единомышленниками.

Используемая литература:

1. Гризик Т.И., Глушкова Г.В. «Формирование основ безопасности у детей 3-8 лет».
2. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. «Безопасность».
3. Фисенко М.А. «ОБЖ»

Спасибо за внимание!