Департамент социально-культурных и дошкольных образовательных учреждений Администрации МО ГО «Воркута»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад № 19 «Веселинка» г. Воркуты
Педагогический проект для детей старшего дошкольного возраста «Правила, которые должен знать каждый »
старший воспитатель Бочарова Г.И. г. Воркута 2014
Содержание
Паспорт проекта
Пояснительная записка
Краткое описание проекта
Заключение
Приложения

Паспорт проекта

Пояснительная записка

Ситуация в обществе сегодня складывается таким образом, что возникает необходимость не только в улучшении условий для сохранения жизни и здоровья детей, но и в поиске эффектив­ных форм и методов работы с самими детьми, в более тесном сотрудничестве с их родителями, взаимодействии дошкольного учреждения с общественными организациями. Тем самым обес­печивается снижение социальной дезадаптации подрастающего поколения, предупреждение и/или снижение последствий возможных чрезвычайных ситуаций, формирование культуры безопасного поведения дошкольников.

Воспитание такой культуры предполагает овладение навыками корректного поведения в разнообразных ситуациях, предупреждение и преодоление потенциально опасных ситуаций, формирование готовности использовать этот опыт в постоянно меняющихся условиях, чему способствует нравственная, психологическая, коммуникативная, экологическая и физическая готовность. Нравственное воспитание, как основополагающий фактор становления личности дошкольника, позволит ребенку осознать как свою уникальность, так и ценность любой жизни на Земле, что влечет за собой стремление сохранить свою жизнь и окружающий мир. Содейст­вовать формированию культуры безопасного образа жизни целесообразно именно в дошколь­ном возрасте, когда такие возрастные и психофизиологические особенности, как чрезвычайная любознательность и эмоциональность, подвижность и физическая слабость по сравнению со взрослыми людьми, незнание и непонимание подстерегающих человека опасностей и неумение прогнозировать последствия своего поведения при встрече с ними, а также недостаток у до­школьников самостоятельного опыта взаимоотношений с людьми, природными явлениями и обитателями, техникой и пр. вызывают множество проблем, часто приводящих к печальным последствиям.

Создавая условия для воспитания культуры безопасного поведения у дошкольников, необ­ходимо содействовать овладению каждым ребенком навыками безопасного поведения в про­цессе бытовой, игровой, двигательной, коммуникативной и других видов деятельности. Не ме­нее важно психологически подготовить ребенка к появлению в его жизни данной ситуации, что позволит ему в нужный момент сконцентрироваться и принять правильное решение.

Методологическая основа проекта:

Проект способствует формированию у детей ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих посредством расширения и обобщения представлений о правилах безо­пасного поведения в быту, на улицах города и в ЧС.

Проект основывается на принципах:

• •Интегративность, т.е. содержание проекта обеспечивает развитие детей по основным на­правлениям - физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художе­ственно-эстетическому;
• •Деятельностный подход, т.е. активность детей побуждается мотивами, направлена на достижение осознанной и сформулированной цели, предполагает владение детьми необ­ходимыми для этого способами.
  • •Единство воспитательных, развивающих и образовательных задач.

Ребенок принимает активное участие, является субъектом деятельности, которую он выбрал сам. Весь проект рассчитан на относительно короткий срок, т.к. дети старшего дошкольного возраста уже многое знают о собственной безопасности и безопасности окружающих. Целью деятельности является углубление и расширение представлений.