|
 Проект «Спешите делать добро»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №447 «Семицветик»
Руководитель проекта: Лопатина Наталья Александровна, воспитатель первой квалификационной категории
Технологическая карта работы над проектом
Название «Спешите делать добро»
Тип проекта Социальный, детско – взрослый, межгрупповой.
Участники Дошкольники старшей группы комбинированной направленности для детей с нарушениями зрения «Ромашки», их родители, воспитатели, дошкольники общеобразовательной группы «Ирисы», их родители, воспитатели
Продолжительность 3 недели
Срок реализации 28 марта– 15 апреля 2022 года
Скачать конспект
Актуальность выбранной темы В последние годы много говорят о кризисе нравственности и бездуховности. Современное общество заинтересовано в воспитании высокоразвитой неповторимой личности. Раздел «Нравственное воспитание» включен почти во все образовательные программы, адресованные детям дошкольного возраста. Основа гуманного отношения к людям — способность к сопереживанию, к сочувствию — проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Дошкольный возраст- это самая яркая, неповторимая страница в жизни каждого из нас. Это период когда ребенок входит в социум, познавая отношения природы и человека, добра и зла. Именно в этом возрасте актуально воспитывать в ребенке эмоционально-нравственную сферу и чувство сострадания. Учить чувствовать- это самое трудное, что есть у воспитания. Ребенок должен уметь чувствовать тончайшие переживания другого человека, тогда, когда он делает что-либо для счастья, радости, заботы о домашних животных. Очень важно, чтобы дети узнали высшую радость- радость волнующих переживаний, вызванных заботой о братьях наших меньших. Для взрослых очень важно не упустить этот период дошкольника в воспитательных целях, формирование правильной нравственной позиции.
Проблема С детства мы стараемся прививать детям добро. Для этого читаем им сказки, где добро всегда побеждает зло. Люди должны помнить, что каждый из нас может оказаться в трудной ситуации. Если ты не совершаешь добрых поступков, возможно, около тебя в нужную минуту не окажется друга, готового протянуть руку помощи. Надо делать добро и не ждать за это вознаграждение. Добрые поступки будут не настоящими, если их совершать по принципу «ты — мне, я — тебе». Добро нельзя купить или продать. Добро должно быть бескорыстным и в этом его главная ценность. Человек должен испытывать счастье от совершения добрых дел, только тогда его поступки исходят от чистой души. Как мало добра сейчас вокруг. Очень важно, чтобы гуманные чувства дети распространяли не только на себя, а еще и умели бы сострадать взрослым, своим сверстникам, «братьям нашим меньшим» — животным. Что такое милосердие? На улицах нашего города мы наблюдаем огромное количество бездомных животных, брошенных своими хозяевами. Это яркий показатель человеческой жестокости и безразличия по отношению к «братьям меньшим». Ведь чаще всего на улице оказываются самые распространенные домашние питомцы: собаки и кошки. Нашим девизом стало: «Они нуждаются в нашей помощи. И кто же им поможет, как не люди с большим и добрым сердцем!» Наверное, самым главным в данном воспитательном процессе является вдохновение и пример педагогов и родителей нашего детского сада.
Все это способствовало возникновению идеи создания проекта для детей старшего дошкольного возраста «Спешите делать добро» на базе детского сада. Проект направлен на формирование интереса к общественной жизни; бережного отношения к живой и неживой природе; познанию себя и себе подобных, воспитанию гуманных чувств.
Цель Формирование нравственных качеств старших дошкольников посредством совершения добрых поступков.
Задачи
- Формировать этические представления о «доброте», «дружбе», «взаимопомощи», «взаимовыручке», «справедливости».
- Продолжать формировать у детей представление о сопереживании и сочувствии к другим людям. Воспитывать чувство взаимопомощи.
- Воспитывать гуманное эмоционально-положительное, бережное отношение к миру природы и окружающего мира в целом.
- Повысить педагогическую компетентность родителей в нравственном воспитании детей.
Методы и формы организации проектной деятельности — Игровая деятельность (дидактические, подвижные, настольные)
- Наглядный метод (мультфильмы, картины, иллюстрации в книгах, одежда педагогов и детей и др.)
- Словесные методы (беседы, сказки, загадки)
- Практические методы (рисование, лепка, аппликация, экспериментирование, конструирование)
Структура проектной деятельности Пахомовой Н.Ю.
(Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно – методическое пособие, 2012) I. Подготовительный этап (Организация деятельности)
II. Основной этап (Активная деятельность)
III. Заключительный этап (Презентация результатов)
План реализация проекта
I. Подготовительный этап
- 1. Определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта.
- 2. Прогнозирование результата, составление плана совместной деятельности с детьми, педагогами и родителями
- 3. Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми (иллюстративных, художественных и дидактических)
- 4. Создание развивающей среды, внесение игр по теме, дидактических, сюжетно-ролевых, настольно-печатных.
- 5. Сотрудничество с родителями (оформление папок-передвижек для родителей по теме проекта, подборка фото, литературы). Беседы с родителями о необходимости участия в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.
|
II. Основной этап
|
|
ОО
|
Совместная деятельность педагогов с детьми
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Взаимодействие с родителями
|
|
Социально – коммуникативное развитие
|
- «Книжкина больница» –организация работы по ремонту старых книг.
- Беседы: «Что такое дружба», «Как отличить хороший поступок от плохого», «Какое доброе дело я сделал сегодня?», «Добрые слова улучшают настроение», «Помощь родителям дома», «Понятия о добре и зле», «Хороший друг познается в беде», «Что значит: «Жизнь дана на добрые дела?», «Зачем помогать животным и птицам?»
- Экспериментальная ситуация «Сломанный карандаш».
|
- Сюжетно – ролевые игры: «Семья»,«День рождение», «Больница»
- игровая ситуация «Помогаем маме»
- рассматривание демонстрационного материала « Уроки вежливости»
|
Сбор материала к фотовыставке «Я помощник»
Сбор материала для изготовления книги «Наши любимцы»
|
|
Познавательное развитие
|
- НОД «Путешествие в страну добра»
- НОД «Зимующие птицы. Как помочь?»
- НОД «Собака-друг человека»
- НОД «Бездомные животные»
|
- Игра-драматизация «Что такое хорошо и что такое плохо»
-Д/и «Помоги няне накрыть на стол».
-Д/и «Оцени поступок».
Музыкальная игра «Танец в парах»
-Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов».
|
- Изготовление родителями кормушек для птиц.
- Письменная консультация для родителей «Дарить добро-это просто!»
|
|
Художественно – эстетическое развитие
|
- Лепка «Маленький котенок», «Птицы на кормушке».
- Коллективная аппликация «Сердце другу».
- Рисование «Ты мой друг и я твой друг».
- Аппликация для детей ясельной группы «Кукла-матрешка».
- Конструирование по образцу из геометрических фигур «Будка для Барбоса».
- Прослушивание и заучивание песенки «Кошка беспородная».
|
- Раскрашивание «Птицы на кормушке»
- Раскрашивание «Кошка на окошке»
- Конструирование из лего-конструкторов «Ветеринарная клиника»
|
Участие родителей в конкурсе «Мир прекрасного», изготовление творческих работ.
|
|
Речевое развитие
|
- Чтение С. Я. Маршака «Друзья-товарищи», Г. Остера «Вредные советы», В. Осеевой «Рыжий кот», «Добрые слова», В. Маяковского «Что такое хорошо и, что такое плохо».
- Заучивание стихотворения Я.Яшина «Покормите птиц зимой».
|
- Повторение стишков, выученных на занятиях.
- Рассматривание иллюстраций в книгах и рассказывание сказок.
|
Разучивание пословиц и скороговорок с детьми
|
|
Физическое развитие
|
- Зарядка «Если с другом вышел в путь».
- Подвижная игры «Цветные шаги», «Передай добрые слова».
- Пальчиковая игра «Мой щенок».
- Подвижная игра «Найди свой домик», «Перетяни канат».
|
- Прокатывание мячей друг другу.
|
Пополнение спортивного уголка в группе игрой «Твистер».
|
|
|
III. Заключительный этап
|
|
- Фотовыставка «Я помощник».
- Акция по сбору макулатуры «Спасем дерево»
- Акция «Огород на окне»
- Акция помощи бездомным животным «Протяни руку лапам»
- Акция помощи военнослужащим на Украине «Помоги нашим защитникам»
- Итоговое мероприятие: развлечение для детей «Праздник доброты»
- Анализ результатов и обобщение материала проектной деятельности.
- Презентация проекта для родителей и педагогов.
|
|
Продукты проектной деятельности
|
- Письменная консультация для родителей «Дарить добро-это просто!».
- Книга «Наши любимцы»
- Сборник сказок, стихотворений, пословиц о добрых поступках и делах.
- « Письмо солдату»
- Фотоальбом «Я помощник»
- Список детской литературы для чтения.
|
|
Результаты проектной деятельности
|
У детей возникло желание совершать добрые дела. Могут налаживать дружеские взаимоотношения со сверстниками. Используют при общении со взрослыми и сверстниками вежливые слова. Бережно относятся к живой и неживой природе. Умеют проявлять чувство сострадания и милосердия к животным и птицам. Расширилось представление о понятиях «добро» и «зло».
Педагоги повысили уровень профессиональной компетентности по нравственному воспитанию у детей старшего дошкольного возраста через различные виды деятельности.
Родители проявили активность в организации жизни группы, приобрели положительный опыт общения и творческой деятельности со своими детьми; повысили свою компетентность в вопросе нравственного развития своего ребенка.
|
|
Методическое обеспечение
|
1. В.Н. Журавлева «Проектная деятельность старших дошкольников». Образовательное пространство ДОУ. Учитель, 2009г.
2. Г.Б. Голуб, Е.А Перелыгина «Основы проектной деятельности». Учитель, 2008г.
3. Г.А. Киселева «Проектный метод в деятельности ДОУ» - Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. Аркти, 2011г.
4. К.Е. Веракса «Проектная деятельность дошкольников». Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Сфера, 2009г.
5. Л.И. Грехова «В союзе с природой», «Сервисшкола», Москва, 2003г.;
6. М.В. Дубова «Организация проектной деятельности дошкольников, Детство-Пресс, 2008г.
7. Н.Ф. Виноградова, Т.А. Куликова «Дети, взрослые и мир вокруг нас», «Просвещение», Москва, 1993г.
8. О.М. Масленникова, А.А. Филиппенко «Экологические проекты в детском саду», «Учитель», Волгоград, 2011г.
9. Под редакцией М.А. Васильевой «Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. От рождения до школы», «Мозаика синтез, Москва, 2010г.
10. С.В. Чиркова «Родительские собрания в детском саду», «ВАКО», Москва, 2011г.;
11. Т.А. Маркова «Детский сад и семья», «Просвещение», Москва, 1986г.;
Интернет – ресурсы:
1. http://festival.1september.ru.
2. http://eduhmao.genum.ru
|
|
