Методические рекомендации по использованию дидактического игрового пособия «Моторика — сенсорика»

Каждый педагог, занимаясь с детьми ставит перед собой цель, как разнообразить образовательную деятельность, досуги, сделать их более интересными, увлекательными, найти какую-то изюминку.

Именно поэтому педагоги-практики испытывают повышенный интерес к обновлению развивающей предметно-пространственной среды.

С этой целью, педагогами нашей группы, было создано игровое дидактическое пособие «Доска-стаканчики» и апробировано в ходе работы по созданию полифункциональной развивающей предметно-пространственной среды; поддержки детской инициативы; развитию самостоятельности и индивидуальности детей с ОВЗ, а именно, для детей группы «Грамотейки» с задержкой психического развития.

Задачи, которые помогает решать игровое дидактическое пособие «Доска-стаканчики»:

• способствует развитию сообразительности, находчивости, любознательности и сознательности;
• обучает навыкам самостоятельной работы с педагогом, работы со схемами;
• развивает координацию движений, сенсорику, мелкую моторику;
• формирует навыки пространственной ориентации, слева, справа, снизу, сверху.
• воспитывает у детей чувство ответственности, собранности, доброжелательного отношения ко взрослому, умению действовать по заданию педагога.

Работа с дидактическим игровым пособием «Доска-стаканчики» следует проводить в 3 этапа:

Скачать конспект

Этап 1. Играем вместе с педагогом. Дети совместно со взрослым изучают дидактическое пособие и организуют игровую деятельность.

Этап2. Я играю сам под присмотром взрослого, используя схемы.

Этап 3. Косвенное руководство игрой. Педагог наблюдает за тем, как ребенок действуют с пособием самостоятельно.

Итак, перейдем к игровому пособию.

Это игровое поле, на котором размещены пластмассовые стаканы. Они укреплены с помощью клея к доске. Доска имеет 1 игровое поле. Игры со стаканчиками могут удовлетворить любые интересы и желания ребенка, поэтому дети быстро и легко обучаются игре, с этой игровой доской. Предлагаем вам материал. Который поможет научить детей играть со стаканчиками с опорой на схему.

Предлагаем, следующие варианты игр:

Вариант 1 – самый простой. Детям предлагается выложить на игровом поле, одной или двумя руками горизонтальные или вертикальные линии основных цветов, по инструкции педагога. Ребенок играет под контролем взрослого, используя двухстороннюю бумагу, скатанную в шары.

Вариант 2 – ребенок учится выкладывать с опорой на схемы, индивидуально, а также с

помощью взрослого. Это могут быть буквы, цифры, узоры, геометрические фигуры и даже рисунки. В данном варианте, учитывается правильность выполнения, а не скорость.

Так же нами разрабатывается следующий вариант игры с детьми:

Вариант 3 – детям предлагается цветной шнурок, который крепится на петлю на игровом поле и схемы для работы. Ребенок должен выложить шнурок по дорожке согласно схеме, обводя ими стаканчики. Детям предлагается право выбора схем.

На данном этапе мы не останавливаемся, игровое пособие будем модернизировать и усовершенствовать, а также учитывать индивидуальные способности, детей данной группы.