«Формирование математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через игры В.В. Воскобовича»

Автор: воспитатель старшей группы Маврина А.А.

«Как гномики грибы выращивали»

Цель: развитие интеллектуальных способностей детей; формирование математических представлений, речевых умений; умение называть цифры от 1до 10, отсчитывать нужное количество предметов, сравнивать их по количеству (больше, меньше).

Задача: закреплять умение понимать инструкцию по выполнению действий, соблюдая логическую последовательность.

Материалы: пособия «Коврограф «Ларчик», «Цифрята-зверята» (Ёж- наездник, Зайка- укротитель, Мышка- воздушная гимнастка, Крыска- силачка, Пёс- жонглёр); персонажи «Радужные Гномы» (Зеле, Селе, Кохле, Желе, Геле, Фи, Охле, Белыш, Сержик, Черныш), корзинки, грибы.

Ход игры: В: Добрый день, ребята. Предлагаю вашему вниманию необычную игру.

Мы с вами оказались в сказочном лесу, который называется «Коврограф «Ларчик», а сказочный он потому, что в нем живут необычные обитатели. Познакомимся с гномиками. Гномики просят нас помочь им, а для этого нам нужно очутиться в лесу. Произнесем волшебную фразу, по именам гномиков, и вот мы уже на поляне математического леса.

Много трудились гномики, каждый гномик выращивал свои любимые грибы. Наступило время собирать урожай, а корзинок у гномов нет. Тогда обратились они к своим соседям «Цифрятам-зверятам», и зверята одолжили свои корзинки. Только корзинки были у всех одинаковые, и чтобы их не перепутать, решили они наклеить соответствующую наклейку. Собрали гномики урожай и понесли грибы домой. Дорога домой была не одна, три тропинки вели к дому, и решили они выбрать самый короткий путь, так как корзины были тяжелыми. Справились гномики с нашей помощью, большой урожай собрали на зиму. И про зверят — цифрят не забыли, в каждую корзину положили то количество грибов, которое было указано на корзинке. И угостили своих соседей в знак благодарности. Какому цифренку достанется больше всего грибов, а какому самое маленькое количество?

Для того, чтобы вновь вернуться нам в детский сад, произнесем еще раз волшебную фразу.

«Как зверята пруды чистили»

Цель: развитие познавательного интереса у детей, желание узнавать что-то новое; развитие воображения, креативного мышления; развитие умения конструировать контуры геометрических фигур разного размера; закрепление знаний понятий больше, меньше, умения использовать знак «больше» и «меньше»; закреплять умения определять на сколько больше, на сколько меньше, находить способы уравнивания.

Задачи: закрепить знания геометрических фигур, выработка понимания конкретной инструкции, развитие концентрации внимания, общей и мелкой моторики.

Материалы: пособие «Фиолетовый лес»; липкие веревочки; персонажи фиолетового леса; круговерт; деревья и листья желтого, зеленого и красного цветов; «цифрята-зверята»

Ход игры:

В: Сегодня нас с вами пригласили в гости жители фиолетового леса. Посчитаем до семи, произнесем считалочку (Посчитаем до семи, это нам не сложно. В фиолетовый лес перенеси, вам сейчас поможем), и окажемся на поляне сказочного леса. Здесь тоже происходят изменения. Наступила осень и листья на деревьях стали разноцветными. Обитатели леса любят когда их дом становится ярким, предлагаю раскрасить деревья и добавить осенних листьев. Но что же происходит, подул ветерок, попробуйте изобразить, как он дует, сначала слабый, потом посильнее, и вот уже совсем сильный. И полил дождь. Замочил землю так, что на нашей поляне оказались озера. Построим 3 озера с помощью круговерта. А ветер все сильнее, такой, что листья с деревьев облетать начали. Большие листья упали в голубое озеро, маленькие листочки – в синее озеро, а зеленые – в серое. Предлагаю посчитать, в каком озере самое большое количество листьев, где меньше, а где совсем чуть-чуть. А считать будем с цифрами –подсказками.

Поблагодарили нас жители леса за помощь в очистке прудов, теперь здесь будут расти превосходные кувшинки, и лес стал еще красивее.

А мы с вами возвращаемся в детский сад!