Конспект занятия по математике «Поможем Тетушке Зине» закрепление счета в пределах 3

Возрастная группа: средняя группа.

Форма совместной деятельности: интегрированное занятие.

Форма организации: групповая.

Цель: создать благоприятные условия для развития детей среднего дошкольного возраста в разных видах деятельности с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Учить различать и называть следующие геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, упражнять в счете; уметь ориентироваться в пространстве.

Задачи:

Обучающие:

• Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
• Закреплять умение считать в пределах 3, закреплять умение соотносить количество предметов.
• Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче, широкий – узкий, шире – уже.
• Закрепить знание частей суток, формировать понятие о времени;
• Развивать логическое мышление, память;
• Формировать у детей умение отвечать на вопросы и задавать их.

Развивающие:

• Развивать наблюдательность, внимательность.
• Развивать память мышления и речь.

Воспитательные:

• Способствовать воспитанию коллективизма и взаимопомощи при работе в команде.
• Стимулировать интерес к математике.
• Воспитывать навыки культурного поведения в обществе.

Материалы:

• сумка, чемодан, корзинка, сломанные очки;
• одеяло и заплатки в виде геометрических фигур;
• конверт, игра «Подбери соответствующие геометрические фигуры к картинкам», маркер или карандаш, правило игры;
• карточки с количественным изображением предметов;
• игрушки питомцев (3 курочки, 2 зайца, 1 собака), корм для питомцев (зерна, морковки и косточки);
• карточки с изображением частей суток, загадки;
• карта дороги;
• сладкий сюрприз.

Ход занятия.

Организационный момент.
Мы построим ровный круг,
Справа друг и слева друг.
Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!
У всех хорошее настроение?
Все забыты огорчения?
Я прошу вас мне сказать:

Готовы вы сейчас считать? (ответы детей)

(В коридоре шум, кто-то пришел в расстроенных чувствах)

Воспитатель: ребята к нам кто-то пришел? Кто это может быть?

(В группу входит Тетушка Зина с сумкой и чемоданом или коробки)

Т.Зина: здравствуйте ребята! Это 3 группа?

Дети: (да)

Т.Зина: значит я попала туда.

Воспитатель: Здравствуйте! Проходите, присаживайтесь. Кто вы? Что у вас случилось?

Т.Зина: Меня зовут т. Зина, у меня сломались очки (достает очки из сумки показывает детям), а столько не доделанных дел. Вы мне поможете?

Воспитатель: ребята, поможем нашей гостье?

Дети: (да)

(Т. Зина достает с сумки одеяло, все в дырках)

Т.Зина: ребята у меня завелись мыши и погрызли одеяло. Я сшила заплатки, а починить теперь не могу, не вижу куда какую пришить. Поможете мне?

Воспитатель: Давайте поможем Т.Зине залатать одеяло?

Дети: (поможем)

(достаются заплатки в виде геометрических фигур)

Воспитатель: Скажите пожалуйста на что похожи заплатки? (геометрические фигуры). Давайте назовем эти геометрические фигуры? Как вы думаете куда подойдет каждая из этих заплаток.

Т.Зина: спасибо большое за помощь, какое красивое одеяло у нас получилось.

Вчера почтальон принес мне письмо, а что в нем я не успела прочитать. Поможете мне прочитать это письмо? Вдруг там что-то важное.

(т. Зина достает письмо с сумки).

Воспитатель: Сейчас откроем письмо и посмотрим что в нем?

(достает геометрические картинки и рисунки из них)

Ребята это игра!!!

Т.З: А как в нее играть?

Восп: В правилах игры написано, что необходимо соединить рисунком с геометрическими фигурами из которого он сделан.

Ребят покажем т.Зине как игра в эту игру.

Дети: (да)

Т.Зина: очень интересная игра. Обязательно поиграю, как починят мои очки.

(кладет конверт в сумку и у нее выпадают карточки с количественными изображениями)

Ой, какая я сегодня неуклюжая!!! Все мои карточки перепутались. Что же мне теперь делать?

Воспитатель: Не расстраивайтесь! Мы поможем вам собрать и разложить карточки по порядку.

Игра «Сколько предметов»

Т.Зина.: Помогли вы мне ребятки. Спасибо вам.

Воспитатель: Ребята, что-то мы засиделись. Давайте поиграем, ручки-ножки потренируем, выходите на коврик.

Физкультминутка

Вместе с ребенком имитируем дуновение ветра, качая туловище и помогая руками.

Ветер дует нам в лицо
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише. (присесть)

Деревцо все выше, выше. (встать и вытянуть руки вверх)
Ветер сильно вдруг подул. (Руки вверх – наклоны)
Листья с дерева смахнул. (Руки вперед – слева направо)
Закружились листья все. (Кружатся)

Прилетели все к земле. (Сели).

Воспитатель: Т.Зина, а что у тебя в чемодане?

Т.Зина: В чемодане мои питомцы, их необходимо покормить. (достает животных (игрушки), 3-курочки, 2-зайчики, 1 собачка).

Воспитатель: А сколько курочек у Т.Зины? (ответ детей). Напоминаем детям, чтобы узнать количество, необходимо посчитать. А сколько зайчиков? (ответ детей) Сколько собачек?

Т.Зина: Какие вы молодцы, как вы быстро посчитали? А вы поможете покормить моих питомцев? Вот у меня в блокноте написано, чем кормить каждого из животных и поскольку необходимо давать корма.

Воспитатель: «курочкам по 3 зернышка, зайчикам дать по 1 морковки, собачке 2 косточки».

Воспитатель: Т.Зина наши ребята покормили всех твоих питомцев.

Т.З: спасибо, чтобы я без вас делала, помощники.

Воспитатель: Т.Зина, а вы любите загадки?

Т.Зина: да, очень.

Воспитатель: наши ребята тоже очень любят загадки. Я предлагаю вам поиграть, я вам буду загадывать загадки, а вы отгадайте, в какое время суток это бывает?

Вот проснулось в небе солнце,
Заглянуло к нам в оконце.
Петушок горланит мудро,
Возвещая: «Это…»

(Утро)

Солнце в небе
Ярко светит
На прогулку мы идём,
Песни весело поём!

(День)

Солнышко лучистое
Село за дома,
Мы пришли с прогулки
Ужинать пора.

(Вечер)

На дворе темным-темно,
Месяц смотрит к нам в окно.
Спят в кроватках сын и дочка —
Значит, наступила...

(Ночка)

Воспитатель: вы отгадали все загадки.

Т.Зина: спасибо вам ребята, помогли мне. Я бы без вас не справилась. Пора мне идти домой.

Воспитатель: Т.Зина, а твой дом далеко?

Т.Зина: Сейчас я вам покажу, у меня есть карта дороги домой (достает карту, на которой две дороги до дому). Вы мне подскажите короткую дорогу?

Воспитатель: ребята посмотрите внимательно на карту, какие дороги изображены на карте? (ответ детей). Идя по какой дороге Т.Зина быстрее попадет домой?

Дети: (ответы детей).

Т.Зина: ребята у меня для вас есть сладкие угощения, которые я принесла вам. Большое спасибо за вашу помощь. До свидания!!!!!

Воспитатель: Давайте попрощаемся с Т.Зиной. До свидания!!!

Сегодня на занятиях мы повторили знакомые геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Закрепили умение считать в пределах 3, а так же умение соотносить количество предметов.

Сравнивали два предмета по величине (длине, ширине), обозначая результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче, широкий – узкий, шире – уже.

Закрепили знания частей суток, а так же понятие о времени.

Развивали логическое мышление, память, наблюдательность, внимательность и умение работать в коллективе.