Дидактическое пособие «Звук вокруг»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 439 комбинированного вида»

Автор пособия Учитель-логопед Певнева Наталья Геннадьевна

Образовательная область: речевое развитие

Возрастная категория: дошкольники, 5-7 лет

Актуальность:

Развитие слухового восприятия у ребенка дошкольного возраста обеспечивает формирование представлений о звуковой стороне окружающего мира, ориентировку на звук как одну из важнейших характеристик и свойств предметов и явлений живой и неживой природы. Овладение звуковыми характеристиками способствует целостности восприятия, что имеет важное значение в процессе познавательного развития ребенка.

Звук является одним из регуляторов поведения и деятельности человека. Наличие в пространстве звуковых источников, перемещение звуковых объектов, изменение громкости и тембра звучания — все это обеспечивает условия наиболее адекватного поведения во внешней среде.

Скачать материалы к проекту

Нарушение деятельности слухового анализатора негативно отражается на различных сторонах развития ребенка, и прежде всего, обуславливает тяжелые нарушения речи, что создает серьезные препятствия для общения с окружающими и опосредованно влияет на весь ход психического развития.

На слуховой основе базируется восприятие музыки, которая способствует формированию эмоционально-эстетической стороны жизни ребенка, является средством развития ритмической способности, обогащает двигательную сферу.

Цель: Развитие слухового восприятия дошкольников.

Задачи

• формировать представление об объектах окружающего мира, их звучании;
• учить узнавать источник звука на слух;
• учить слушать, прислушиваться, сосредотачиваться на звуке;
• учить выделять характерные особенности звука;
• развивать слухоречевое восприятие, внимание, память;
• расширять пассивный и активный словарь;
• воспитывать интерес к звучанию окружающего мира.

Оборудование для проведения игры:

Мультимедийная презентация, жетоны с цифрами, цветные жетоны, карточки – фишки на каждого участника (см. приложение)

Варианты дидактических игр

Вариант 1 «Угадай и назови звук»

Ход игры:

Игра проходит по принципу телеигры «Угадай мелодию».

Участники за правильно угаданные звуки получают баллы (баллы отображаются на слайде). В конце игры баллы подсчитываются. Победитель – кто набрал больше баллов.

Право хода устанавливается жетонами, которые выдаются детям перед игрой (от 1 до 18). Начиная с первого.

Условие, которое должны соблюдать все участники – отвечают те, чей жетон в игре. Если участник не справился, в игру вступают остальные участники и могут помогать.

В конце игры дети должны определить «что объединяет все услышанные звуки?» (их произносит человек)

Для ведущего: СЛАЙДЫ 4, 5. Все слайды и картинки запускаются по щелчку; звуки по щелчку соответствующего номера.

Игра «Звуковой ребус»

Ход игры:

Игровое поле поделено на 7 полей. За каждым полем закреплен рисунок и определенный звук. Угадав звук, открывается часть экрана. Открыв все поля-карточки, появляется изображение деревенской улицы.

Поля открываются в такой последовательности:

№1 Солнышко – (звук – корова), №2 Лиса и колобок — (звук коза),

№3 Кот Леопольд (звук лошадь), № 4 Лисенок — (звук свинья),

№5 Яблоко — (звук овца), №6 Кузнечик — (звук собака),

№7 Шарики — (звук котёнок)

Возможные варианты вопросов: Что спряталось за солнышком? С кем пришел Кот Леопольд? и пр.

В конце игры, отгадав все ребусы-звуки, дети должны сказать «почему открылась эта картинка?» (т. к. угадали звуки, которые произносят домашние животные)

Для ведущего: СЛАЙД 7. Все слайды и картинки запускаются по щелчку; звуки по щелчку соответствующего номера.

Игра «Четвертый лишний»

Ход игры:

По очереди ведущий запускает звуковой ряд. Игрокам нужно определить правильно «Что звучит» и назвать этот предмет. Если участник правильно отвечает, то открывается изображение этого предмета. Один звук будет отличаться от предыдущих.

Игрокам нужно ответить «Какой звук лишний и почему?»

СЛАЙД 9 «Птицы».

СЛАЙД 10. Звук не подкрепляется изображением. Игрокам предлагается на слух определит 4 звука и назвать лишний. Изображение лишнего предмета появляется на экране.

Изображения появляются рядами: два ряда по 3 предмета.

Когда откроются все картинки, игрокам предлагается определить «Какая картинка лишняя и почему»

Для ведущего: СЛАЙДЫ 9,10. Все слайды и картинки запускаются по щелчку; звуки по щелчку соответствующего номера.

Игра «Музыкальная радуга»

Ход игры:

Игровое поле поделено на разноцветные прямоугольники, каждому из которых присвоен номер и звук. Под этими прямоугольниками скрыта картинка. Угадав правильно звук, прямоугольник исчезает, открыв часть экрана. Угадав все звуки, увидим красивую картинку.

Перед началом игры каждому игроку выдаются карточки, с изображением (см. Приложение): человек, птица, животное, дом, улица. После прослушивания звука, каждый участник игры должен поднять ту катрочку, которая соответствует данному звуку, например, данный звук издет птица, значит карточка с изображением птицы, если звук можно услышать в доме (например, микроволновка), поднимается карточка с изображением дома и т.д.

Условие, которое должны соблюдать все участники – тишина.

Если участник не справился, прослушивается еще раз и обсуждается.

Для ведущего: СЛАЙД 12. Все слайды и картинки запускаются по щелчку; звуки по щелчку соответствующего номера.

Игра «Глухой телефон»

Ход игры:

На игровом поле закреплены 16 звуков.

Выбирается водящий, который прослушивает звук, и называет его шепотом на ушко первому участнику игры. Услышанное слово нужно передать следующему. Переспрашивать нельзя.

Когда всем сказали слово, прослушивается звук еще раз и определяем: верно его передал водящий или нет.

На каждый звук меняется водящий.

Для ведущего: СЛАЙД 14. Все слайды и картинки запускаются по щелчку; звуки по щелчку соответствующего номера.

ПРИЛОЖЕНИЕ

В приложении находятся:

• Фишки карточки
• Подборка звуков окружающего мира (электронный вариант)

В ИГРАХ «ГЛУХОЙ ТЕЛЕФОН», «МУЗЫКАЛЬНАЯ РАДУГА» МОЖНО ИЗМЕНИТЬ ЗВУКИ, ЗАКРЕПЛЕННЫЕ НА СЛАЙДАХ, ТЕМ САМЫМ МОЖНО РАЗНООБРАЗИТЬ ИГРУ.