|
 Конспект НОД в старшей группе «Пересказ басни Л.Толстого «Два товарища».
Рыжова Татьяна Геннадьевна Учитель-логопед первая квалификационная категория МБ ДОУ «Детский сад № 59» комбинированного вида г.Новокузнецк
Конспект НОД по образовательной области «Коммуникация»
Цель: пересказ басни Л.Толстого «Два товарища».
Образовательные цели: формировать навык связного последовательного пересказа по опорным вопросам; целенаправленное восприятие и анализ басни Л.Толстого «Два товарища»; активизировать и обогащать словарь по теме «Дружба»; закреплять навык грамматически правильного оформления высказываний.
Коррекционно-развивающие цели: развивать свободное общение; диалогическую и монологическую формы речи; развивать операции мышления (обобщение, анализ), внимания, слуховой памяти. Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений, темп и ритм речи.
Воспитательные цели: воспитать чувства доброжелательности и стремления понимать друг друга. Воспитать уважение к окружающим, вежливому обращению детей друг к другу. Воспитывать умение выслушивать педагога и товарища.
Оборудование: ИКТ – мультимедиа, наглядный материал - картинки: лес
товарищи, медведь, дерево, лицо, ухо, текст басни Л. Толстого «Два товарища».
Предварительная работа: выставка книг о дружбе, изготовление карточек с пословицами и книжек-малышек, аудиозапись песен о дружбе.
Организационный момент
Логопед читает стихотворение
Давайте дружить!
Давайте будем
Дружить друг с другом,
Как птица- с небом,
Как травы- с лугом,
Как ветер- с морем,
Поля- с дождями,
Как дружит солнце
Со всеми нами!
Давайте будем
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь, и птица
И доверяли
Повсюду нам,
Как самым верным
Своим друзьям![2]
И. А. Мазнин
Логопед. А с кем ребята вы дружите?
Дети. Мы дружим с птицами, животными, игрушками, друзьями и т.д
Логопед. Молодцы, ребята. Сейчас я вам прочитаю басню «Два товарища» Л.Н. Толстой, слушайте внимательно.
Первичное чтение рассказа
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего — он упал наземь и притворился мертвым.
Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.
Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел.
Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется: «Ну что, — говорит, — медведь тебе на ухо говорил?»
«А он сказал мне, что — плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».[1]
Содержательный анализ текста
Логопед задает вопросы детям
Ребята о чем идет речь в тексте?
Как можно назвать товарища, который залез на дерево?
Что он почувствовал?
Как можно назвать товарища, который упал на землю?
Что он почувствовал?
Можно ли назвать товарищами мальчиков? Почему?
Что спросил товарищ когда слез с дерева?
А как вы сами поступили бы в такой же ситуации?
Почему Л.Толстой назвал свой рассказ «Два товарища»?
Закрепления навыка грамматически правильного оформления высказывания
Один – много
Лес – лесов
Медведь – медведей
Дерево – деревьев
Дорога – дорог
Лицо – лица
Ухо – ушей
Сосчитай 1,2,5
Лес, медведь, дерево, дорога, лицо, ухо.
Подбери родственное слово
Дружба, дружить, дружный, дружелюбный.
Лес, лесник, лесной, полесье.
Медведь, медвежий, медвежата.
Развитие общей моторики, координации речи, темпа и ритма движений
А сейчас все по порядку
Встанем дружно на зарядку (руки на поясе).
Руки в сторону согнули,
Вверх подняли, помахали,
Спрятали за спину их.
Оглянулись через правое плечо,
Через левое еще.
Дружно присели,
Пяточки задели,
На носочки поднялись,
Опустили руки вниз.[3]
Развитие общей моторики, координации речи, темпа и ритма движений
На прогулке
Мы шагаем друг за другом Дети ведут хоровод.
Лесом и весенним лугом.
В лесу фиалки расцветают, Выполняют упр. Цветок.
Над ними бабочки летают. Выполняют упр. Бабочка.
На цветочках посидят, Приседают, сложив ладони
«Бабочкой»
Снова в небо улетят. Бегают по кругу, сложив ладони
«Бабочкой» [5]
Н.Г. Метельская
Повторное чтение с установкой на запоминание с использованием
«Мнемотехники»: Лес, товарищи, медведь, дерево, лицо, ухо.
Пересказ детьми басни Л. Толстого «Два товарища» по цепочки.
Подведение итогов:
Что вы сегодня узнали нового?
Что такое дружба?
Как сохранить дружбу?
Литература:
1.Толстой, Л.Н. Два товарища. Серия: для маленьких. Рисунки И. Хохлова.-: М.: Издательство Детская литература, 1984 .-16 с.
2. Мазнин И.А. Будем дружить. Художник: Остров С..- Издательство «Малыш», 1988.-72с.
3.Картинки взяты из: Тематические карточки для работы по развитию и коррекции речи детей. Составитель Пятница Татьяна Викторовна. Художники Л. Г. Орлова, Ю. В. Кочергина.- Минск, «Аверсэв», 2004
4. Метельская Н.Г. 100 физкультминуток на логопедических занятиях. 2е изд., испр.-М.:ТЦ Сфера, 2014.-64с.
|
