Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

1. 1.Организационный момент

(Коммуникативная игра «Здравствуй!»)

- Здравствуй, Небо!

- Здравствуй, Солнце!

- Здравствуй, Земля!

- Здравствуй, планета Земля!

- Здравствуй, наша большая семья!

Руки поднять вверх

Руками над головой описать большой круг

Плавно опустить руки на ковер

Описать большой круг над головой

Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.

1. 2.Сюрпризный момент

Воспитатель:

- Ребята посмотрите, что это так лежит на столе?

- А как вы думаете, что на ней может быть?

- Ребята, а мы можем как – то проверить, что на ней?

- Я согласна с вами. Давайте включим и посмотрим.

Флэшка

Мультики, музыка, картинки, фильм.

Включить, посмотреть.

1. 3.Проблемная ситуация

Воспитатель: включает телевизор, на экране появляется лего – человечек с рюкзаком.

- Ребята, кто это?

«Я лего – человечек, летел я со сказочной планеты Фанкластик в стреколёте, но он врезался в галактическую звезду и разбился. Помогите мне построить новый стреколёт, чтобы я смог вернуться домой».

Лего – человечек

1. 4.Основной

Развивающая игра «Волшебный стрекодром»

Упражнение для глаз

«Самолёт»

Схема сборки конструкции «Стреколёт»

Воспитатель:

- Ребята, а мы можем как – то помочь Лего – человечку?

- А как мы можем ему помочь?

Но для начала я предлагаю вам построить волшебный стрекодром, с которого и полетит наш стреколёт. Он будет состоять из Фанкластик деталей. Деталь нужную ты подбери и стрекодром из неё собери.

Воспитатель: Чтобы построить волшебный стрекодром, нужно соблюдать правила, каждому нужно взять только 2 детали. Детали должны быть разные по цвету. Начнём строить: все подходите к столу, я ставлю первую деталь в центре, а вы добавляете по две детали сбоку, чтобы получился квадрат или прямоугольник.

- Ребята, но у лего – человечка рюкзак со схемой где – то потерялся. Давайте вместе поищем его.

«Самолёт»

Пролетает самолёт,

С ним собрался я в полёт.

Правое крыло отвёл – посмотрел,

Левое крыло отвёл – посмотрел.

Я мотор завожу

И внимательно гляжу.

Поднимаюсь ввысь – лечу!

Возвращаться не хочу!

- Мы нашли рюкзак, он в правом верхнем углу доски повис (снимаю рюкзак и достаю схему).

- Посмотрите внимательно на схему, сможем мы сконструировать такой же стреколёт?

- Из чего он сделан?

- Все ли детали одинаковые?

- Все одного цвета?

- Давайте возьмём конструктор, сядем по удобнее, положим перед собой схему стреколёта и начнём строительство.

Детали, детали,

Вы спать не устали?

Сегодня с утра

Нам строить пора

Начинаем строительство.

(Оказание помощи путём показа, дополнительного объяснения, поддержки, одобрения)

- Покажите, какие стреколёты у вас получились?

Было много кирпичей.

Каждый был совсем ничей.

А теперь детали

Стреколётом стали.

- Ребята, посмотрите, какие крепкие и красивые у вас стреколёты получились.

Лего – человечек благодарит всех за помощь. Спасибо Вам мои дорогие друзья, вы все такие молодцы, какие красивые стреколёты у вас получились. Теперь я могу улететь к себе домой. До новых встреч!

- А теперь встанем вкруг и соединим ладошки. Закроем глаза и представим, как наш лего – друг хорошо доберётся до дома. Открываем глаза и машем.

- До встречи друг, возвращайся, мы будем рады встретить тебя ещё раз!

Да

Построить новый стреколёт

Самостоятельная деятельность детей.

Посмотреть вверх, провести пальцем слева направо, следя глазами.

Отвести руку правую – посмотреть, влево – посмотреть.

Вращательные движения перед грудью.

Встать на носочки, руки в стороны.

Да

Из деталей конструктора

Нет, они разные

Нет

Индивидуальная работа воспитанников

1. 5.Заключительный

(рефлексия)

- Ребята, кому мы сегодня с вами помогали?

- Что мы для этого делали?

- Какие у вас возникали трудности?

- Кому вы об этом можете рассказать?

Ответы детей